Munkácsy Mihály Katolikus Általános Iskola Balástya
+36 62/578-131 iskola@koznevelesbalastya.hu

7. Osztály

  A háromszögek egybevágóságának alapesetei

 

Házi feladat a tk. 200. old 20. a,b,c,d oszlopok második sora, minden háromszög megszerkeszthető volt.

Speciális háromszögek megszerkesztése

  1.  A derékszögű háromszög esetén elegendő két megfelelő adat az szerkesztéshez.
    • két befogó
    • átfogó és az egyik befogó
    • egy oldal és az egyik hegyesszöge

A vázlathoz a rajzok a tk. 201. old. alján találhatók.

  1. Az egyenlő szárú háromszög szerkesztéséhez is két megfelelő adat szükséges
    • alap és a szár
    • alap és bármely szög
    • szár és bármely szög

A vázlathoz a rajzok a tk. 202. lap tetején találhatók.

  1. A háromszög csúcsaiból a szemközti oldalegyenesekre bocsátott merőleges szakaszokat a háromszög magasságainak nevezzük (ma, mb, mc). A háromszög magasság egyenesei mindig egy pontban metszik egymást, amit a háromszög magasságpontjának (M) nevezünk.

A háromszögek szögeik szerint lehetnek hegyesszögű, derékszögű és tompaszögűek. Ezek mindegyikénél viszont kicsit más-más helyzetűek a magasságaik és a magasságpontjaik. Ezeknek a rajzait láthatod a tk. 2003. lap tetején. Mind a három esetet megszerkesztjük a következő videó segítségével: https://www.youtube.com/watch?v=sTzuXnl4BvU

Házi feladat: a tk. 202. old 22./b és 23./b szerkesztéses feladatok megoldása.

 

 

 

2021. április 23-án, pénteken dolgozat lesz a Unit 1 anyagából a Redmentán!
A következő órákon ismétlő feladatokat kaptok.
Ismételd át jövő péntekig a szavakat és a rendhagyó igéket a szótárban,
a vázlatokat a füzetben! (My life, My family, Kids, Likes and dislikes, Simple Past questions, negative, irregular verbs)

Feladatok:

 – Hibás múlt idő! Füzetedbe írd le a mondatokat kijavítva, helyesen!

pl. I studyd for the test.
I studied for the test.

 1 She written her homework.

 2 I didn’t saw my friends.

 3 She like playing handball.

 4 We go to Paris last week.

 5 He stoped for lunch.

 6 The bird stolen the jewels.

 7 The gardener weren’t the thief.

 8 Smart Alec didn’t found the thief.

 9 Jack want to repair the clock.

 10 Carl didn’t wanted to leave New Zealand.

Mf. 12. o. 2. 3.  
(a 2. feladatban előbb kösd össze az összetartozó félmondatokat, majd írd le az összetett mondatokat a so/ because kötőszókkal összekapcsolva!)
(a 3. feladatban le kell írni az igék helyes múlt idejét. Ki kell pipálni a rendhagyó 2. alakokat!)

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition,
akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Itt azonnal le is tudod ellenőrizni a megoldásodat!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez!

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat. digioktataszonaim@gmail.com Kérem a füzetben az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. április 19-én, hétfőn 16.00 óráig. A feladatokból pontozni fogok. Jó munkát!

Folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Hat oldalt kellett másolni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.). Aki még nem küldte el, pótolja hétfőig! Osztályozom!

Az új határidő május 14. Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o. kell hat oldalt másolni. Ha ezzel kész vagytok, több nem lesz ebben a tanévben, csak annak, aki a kettesért küzd. Ezt nem kell küldeni, reméljük, májusban meg tudom nézni.

 A minőségjelző és a mennyiségjelző – (ismétlés, gyakorlás)

  • 79.o.3.
  • 63.o 4., 64.o. 5.

Ezeket a feladatokat küldjétek el szerdáig!

 

 

 

 

Feladat: Másold le a vázlatot!

vázlat:

Kötelességeink önmagunkkal szemben

 

  • fontos a helyes önismeret és az, hogy legyünk tisztában értékeinkkel
  • fel kell ismerni a magunkban rejlő tehetséget és azt használni kell
  • kötelességünk a testi és a lelki egészségünk megőrzése
  • a testünk a Szentlélek temploma, vigyázzunk rá

feladat: Írd le, hogy te miben vagy tehetséges, mik azok a jó tulajdonságaid, amikkel mások javára tudsz válni!

 

Hallgasd meg és énekeld a következő hittanos dalokat!

https://www.youtube.com/watch?v=dBSvwJ7qvxM        Te vagy a fény

 

https://www.youtube.com/watch?v=nSImWR6ul98    Mint szarvas hűs forrás után

 

Elkészített feladataidról a fotót a digioktatasnorbi@gmail.com címre küldd el!

 

 

Arany János: Szondi két apródja

1.Tk. 103-104.o. Drégely veszedelme – Olvasd el!

2.Tk. 99-101.o. Olvasd el a verset! A szómagyarázatokat is!

Hallgasd meg!

https://www.youtube.com/watch?v=SauBb1-dLeE&ab_channel=NovakRider

3.Nézd meg a következő videót, segít ennek az első olvasásra bonyolult versnek a megértésében. A videó segítségével írj vázlatot a füzetbe!

https://www.youtube.com/watch?v=3WmsngJaza4&t=50s&ab_channel=KittiEnik%C5%91Juh%C3%A1sz

4.Mf. 60.o. 1.  – A tankönyv 101-103.o. magyarázó szövegét használd segítségül!

A munkafüzeti feladatot küldjétek péntek estig!

 

Oktatáspolitika és kultúra a Horthy-korszakban (Ötödik témakör 8. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. április 15., csütörtök 12.45-13.30 óra között.

 Olvasd el a tk. 172-175. oldal tankönyvi szöveget és kiegészítőt! A kiegészítő olvasmány a 176. oldalon olvasható.

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Oldd meg a munkafüzet feladatait: 96. old. 1., 2.(figyelj a feladat leírására!), 4. feladatát!

 

A könnyebb megértésben, a tanulásban, a gyakorlásban segítség:

Az Nemzeti Köznevelési Portál (nkp) okostankönyve nagyon jó! Érthető szöveg, nagyon jó játékos feladatok!

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_06_032

 

MOZAWEB (ingyenesen használhatjátok!):

TÖRTÉNELEM 7. tankönyv 146-149. oldal „érdekességei” (képek, animációk)

https://www.mozaweb.hu/mblite.php?cmd=open&bid=MS-2657U&page=147

 

Ezzel legyél készen ápr. 19-ig, akkor összefoglalunk. A témazárót április 22-én írjuk meg.

 

 

 

Munkafüzet javítás – gombák

A képeknek helyettesítő szöveget kellene megadni, ami a kép tartalmát mutatja be röviden.  Ha nem írsz hozzá ilyet, jelöld be, hogy díszitésre használt kép.

Kedves Gyerekek!

 Végezzétek el a következő feladatokat, nem baj, ha nincs kézilabdátok, másikat is használhattok. Gyakorlásnak a labdás ügyességetek fejlesztésére nagyon jó gyakorlatok.

 https://www.youtube.com/watch?v=63jBn9pMWgY

https://www.youtube.com/watch?v=6zR901ehPe4

 

                                                                        Jó gyakorlást!

 

Házi feladat:

  1. tk. 193. old. 16. c) 70, 110 igen, mert 70 + 110 = 180⁰
  2. tk. 193. old. 17. b) α’ = 120⁰, β = 55⁰, γ = 75⁰ nem, mert 120 ≠ 55 + 75
  3. tk. 193. old. 15. c) 50⁰, 50⁰, 80⁰
  4. tk. 195. old. B3.

a) β = 75⁰ α = 180-2 β = 180 – 2 75 = 30⁰

    β = 90⁰        α = 180-2 β = 180 – 2  x 90 = 0⁰ nincs ilyen háromszög

b) α =40⁰       β = (180 – α):2 = (180 – 40):2 =70⁰

 

A háromszögek szerkesztése

Minden szerkesztéshez készíts vázlatot, ahol lerajzolod szabad kézzel, hogy mit kell majd megszerkeszteni. Jelöld betűzéssel a részeit és ennek megfelelően írd fel a megadott adatokat! (Segítség a tk. 206. old. B16-os feladat vázlata.)

Ezután készíts tervet, melybe a megoldási lépéseket sorszámozással tüntesd fel! ( Segítség pl. a tk.198.lap alján lévő terv, persze ez más feladatnál más-más lépéseket jelent majd.)

 

  1. Egy háromszög két oldala 4 cm és 5 cm hosszú, az általuk bezárt szög 120⁰. Szerkesszük meg a háromszöget. Lehet önállóan is szerkeszteni, de ha nem boldogulsz ennek a részletes leírása a tk.198. old. 1. példájánál található.(Itt a két oldal 4 cm és 3 cm, az általuk bezárt szög 75⁰.) A másik segítség a következő videó, ahol az általam megadott adatok vannak: https://www.youtube.com/watch?v=3G2XUTYYLaI

 

  1. Egy háromszög oldalainak hossza:3 cm, 5 cm és 6 cm. Szerkesszük meg a háromszöget.

Lehet önállóan is szerkeszteni, de ha nem boldogulsz ennek a részletes leírása a tk.199. old. 2. példája. További segítség ad a következő videó: https://www.youtube.com/watch?v=7PaKMEfxcyc

 

  1. Egy háromszög egyik oldala 5 cm hosszú, az adott oldalon fekvő két szöge 75⁰ és 30⁰. Szerkesszük meg a háromszöget. Lehet önállóan is szerkeszteni, de ha nem boldogulsz ennek a részletes leírása a tk.199. old. 3. példája. (Itt az oldal szintén 5 cm, de a raja fekvő két szög 45⁰ és 60⁰.) A másik segítség a következő videó, ahol az általam megadott adatok vannak: https://www.youtube.com/watch?v=9Siv8HlbkbM

 

  1. Egy háromszög két oldala 5 cm és 7 cm hosszú, a nagyobb oldallal szemközti szög 45⁰. Szerkesszük meg a háromszöget. Lehet önállóan is szerkeszteni, de ha nem boldogulsz ennek a részletes leírása a tk.200. old. 4. példája. (Itt a két oldal 6 cm és 4,5 cm és a 6 cm-es oldallal szemközti szög 75⁰.) A másik segítség a következő videó, ahol az általam megadott adatok vannak: https://www.youtube.com/watch?v=RcGm-Xa11HE

 

Házi feladat a négy szerkesztést kell újra elvégezni. Ha eddig a tankönyv szerint haladtál, akkor a videó adatait használd, ha a videó alapján szerkesztettél, akkor a tankönyv megfelelő példájának adataival dolgozz másodjára. A vázlat és a terv szükséges.

Jó munkát kívánok! Gállné tanárnő

 

Nagyon sok ötletes munkát kaptam, de van, aki még nem küldte az előző feladatot. Kérem, mielőbb pótolja!

2021. április 14. és április 21.

HÍRES MŰALKOTÁS ÚJRATÖLTVE

Egy izgalmas, kreatív feladat vár rátok! Keress egy közismert képzőművészeti alkotást a neten, ami megtetszik!

 Két feladat közül válassz egyet:

  1.  Gondold újra, és próbáld meg teljesen más, akár oda nem illő eszközökből kirakni! Helyezd úgy el a tárgyakat, hogy az összhatása olyan legyen, mint az általad kiválasztott híres kép, festmény! Ehhez válassz klasszikus képet Picasso, Van Gogh, Csontváry… stb.! Lényeg, hogy gondolkozz, és alkoss, hozz létre egy új képet össze nem illő dolgokból!! Nézz körül a konyhaszekrényben, ruhásszekrényben, régi legós, rajzeszközös, vagy épp gombos dobozban, magokat, lisztet, különböző tésztákat is felhasználhatsz, bármit, ami épp a kezed ügyébe akad… Nem árt, ha kerítesz a fotó elkészítéséhez egy semleges terítőt, asztallapot, padlót, amire leteszed, összerendezed a tárgyakat!

Itt is találsz híres képeket:
https://hu.pinterest.com/kapamel/rajz%C3%B3ra-h%C3%ADres-festm%C3%A9nyek/

 

  1.  Keress egy híres portrét a neten, ami megtetszik, és jelenítsd meg élőben! Ha van kedved, öltsél magadra hasonló ruhákat, sminkelhetsz, vedd magad körbe hasonlóan, ötletes tárgyakkal, ami picit hasonlít egy festményre! Ha elkészültél, fotózd le, vagy valakivel fotóztasd le magad!
    Itt lesznek jó példák az átalakításra:
    https://hu.pinterest.com/pin/561120434828673387/

Mindkét esetben két képet várok, küldd át az eredeti művet és az általad alkotott művet!
E-mailben küldd el a digitalismana@gmail.com címre április 20-ig! A kísérő levélben írd meg az eredeti mű alkotójának nevét és a mű címét és hogyan tetszett ez a feladat és végül írd alá, hogy be tudjam azonosítani a munkád.

Mindenkinek jókedvű alkotómunkát kívánok!

 

Amikor az ellentétek vonzzák egymást – ionok kialakulása 2.

Tankönyv 78-79.o.

Az ionvegyületek összetétele és képlete

A kationok és az anionok olyan számarányban alkotnak ionvegyületet, hogy abban a pozitív és negatív töltések száma kiegyenlítse egymást, az ionok töltésszámának összege nulla. Az ionvegyület nevét a felépítő ionok nevéből képezzük az „ion” szavak elhagyásával.

Ionvegyületek képződése https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_009

Táblázat -fontosabb ionvegyületek, 4.9.2., 4.9.3. ábra ionvegyületek számaránya

NaCl nátrium-klorid
Na2O nátrium-oxid
MgCl2 magnézium-klorid
MgO magnézium-oxid
AlCl3 alumínium-klorid
Al2O3 alumínium-oxid

Az ionvegyületek képlete a kristályrácsot felépítő ionokat és azok számarányát mutatja meg. Ez például szükséges az ionvegyület moláris tömegének számításához. Például: 1 mol nátrium-klorid tömegét 1 mol nátriumatom és 1 mol klóratom tömegéből számoljuk: 23 g + 35,5 g = 58,5 g. A nátrium-klorid moláris tömege tehát 58,5 g/mol.

4.9.4 ábra – egymással ionvegyületeket képező elemek

Ionképletek https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_009

Munkafüzet 80.o. 1., 82.o. 5.

HÁZI FELADAT: A munkafüzet feladatait kell megoldani. Küldeni nem kell!!! Az iskolában ellenőrizzük majd!

 

 

 

Folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Hat oldalt kellett másolni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.). Úgy beszéltük meg, hogy nem kell elküldeni, most mégis azt kérem, hogy küldjétek el, mivel szünet után még nem mehetünk iskolába. Az oldalakat számozzátok!

Az új határidő május 14. Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o. kell hat oldalt másolni. Ha ezzel kész vagytok, több nem lesz ebben a tanévben, csak annak, aki a kettesért küzd. Ezt nem kell küldeni, reméljük, májusban meg tudom nézni.

A) A minőségjelző

A következő online órán a múlt órai feladatok javítását láthatod, majd gyakorló feladatok következnek. A videó végén a házi feladatokat nem kell megoldani.

https://www.youtube.com/watch?v=i2kpLj3Hb9I&t=2s&ab_channel=KrisztinaCsarank%C3%B3

B) A mennyiségjelző

Olvasd el a tankönyv magyarázatát (78. o. közepétől a 79. o. közepéig)!

A videó 4. percétől van szó a mennyiségjelzőről, de érdemes ismétlésképpen az elejét is megnézni. Írj vázlatot a videó és a tankönyv segítségével! Írd le a füzetbe a minőségjelző fogalmát, szerepét, kérdéseit, jelölését, a videók segítségével a kifejezőeszközöket! Tanuld meg!

https://www.youtube.com/watch?v=XauNqqSsYKo&t=494s&ab_channel=KrisztinaCsarank%C3%B3

 

Mf. 64/6. 65/7. 

 

 

 

 

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition, akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Itt azonnal le is tudod ellenőrizni a megoldásodat!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez, hiszen a fejezet végén tartunk!

Feladatok:

– Tk. 19. o. 1. b (le kell írni a mondatokat, és ki kell egészíteni őket: so / because)

szótárazni:

linking word   kötőszó

so                    tehát, ezért

(because          mert)

– Tk. 19. o. 2. (Alkoss összetett mondatokat! Kapcsold össze a mondatokat a megfelelő kötőszóval: because / so! Nézz utána a szavak jelentésének, ha elfelejtetted őket!)

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat. digioktataszonaim@gmail.com Kérem a füzetben az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. április 15-én, csütörtökön 16.00 óráig.

Házi feladat:

– szavak, rendhagyó igék tanulása!

 – Kids felelés! – Tk. 14. o. 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell tanulni, felelés április 26-án!

Ellenőrizni fogom a füzeteket, szótárfüzeteket!

Akinek van elmaradása, pótoljon! Ha közben betelt a füzeted, azt is hozni kell jövő hétre!

Amikor az ellentétek vonzzák egymást – ionok kialakulása 1.

 

Tankönyv 78-79.o. csak a lecke első felét vesszük!

A fématomok elektronleadással kationokat, a nemfématomok elektronfelvétellel anionokat képeznek. Az atomokból annyi elektron leadásával vagy felvételével keletkezik ion, amennyi a nemesgázszerkezet eléréséhez szükséges.

Kationok: (pozitív töltésű ionok, leadnak elektront)

  • I. főcsoport elemei – alkálifémek – külső elektronhéján egy elektron – leadása – nemesgázszerkezet. Ionjaik egyszeresen pozitív töltésűek lesznek (pl. Li+, Na+, K+).
  • II. főcsoport elemei – alkáliföldfémek- két vegyértékelektron – leadása – nemesgázszerkezet. Kétszeresen pozitív töltésű ionná alakulnak (pl. Mg2+, Ca2+).
  • A III. főcsoport – alumíniumatom – mindhárom vegyértékelektronját leadja – nemesgázszerkezetét. Ionja háromszorosan pozitív töltésű (Al3+).

Anionok: (negatív töltésű ionok, felvesznek elektront)

  • A VI. és a VII. főcsoport nemfémes elemeinél az elektronfelvétel kedvező.
  • Az oxigénatom és a kénatom két elektron felvételével képez aniont: oxidionná (O2–), szulfidionná (S2–) alakul.
  • A halogénelemek atomjai egy elektron felvételével alakulnak egyszeresen negatív töltésű halogenidionokká (F, Cl, Br, I).

4.9.1. ábra: Az ion töltésének meghatározása, Táblázat – főcsoportok, ionok

Kationok anionok https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_009

Munkafüzet: 81.o. 2., 3., 4.

HÁZI FELADAT: aki az online órán részt vett, attól nem kérek feladatot. Aki nem volt az órán, annak munkafüzet 81.o. 2., 3. feladatot kell küldeni a digioktataslacur@gmail.com címre április 14. szerdáig!

Kedves gyerekek!

Nézzétek meg a következő videót, gondolkodjatok el rajta!

https://www.youtube.com/watch?v=Emy_IgaLLLk

Írjátok be a füzetbe a következő szöveget!

ZE Az abszolút zene mellé zenehallgatáskor társíthatunk bármilyen érzelmet, képzetet, ránk van bízva, mit vált ki belőlünk a zene. Az ilyen művek címe a zenei műfajt jelölik, pl. szimfónia, zongoraverseny. A szimfonikus költemény a programzene kategóriájába tartozik, címe, előre meghatározott tartalma van. A zeneszerző a zene eszközeivel mutat be irodalmi, képzőművészeti alkotásokat, vagy történelmi eseményeket, de gyakran természeti jelenségeket is. Egy lélegzetű mű, szemben a klasszikus szimfónia több tételével. A műfaj megteremtője Liszt Ferenc, az ő műve a Mazeppa.

Ennek a szimfonikus költeménynek (Mazeppa) a részletét hallottátok már énekórán – emlékezzetek vissza a száguldó lóra és a hátára kötözött kapitányra! A következő videóban egy másik ilyen típusú zeneműről lesz szó, nézd meg! A zeneművet azonban ne a videóban javasolt helyre kattintással hallgasd/nézd meg, hanem azon a linken, amit én tettem fel, mert az végig követi képekben a Moldva folyó útját a keletkezésétől – két forrás illetve kis patak egyesüléséből – egészen a torkolatáig.  Írd be a füzetbe:

Zenehallgatás – Smetana: Moldva

Majd nézd meg a két videót!

https://www.youtube.com/watch?v=PyxllNgicSs

https://www.youtube.com/watch?v=uI8iTETiSqU&list=PLoBg8qyl07T-7jmSDOdHqff2kKdfKi2aZ&index=6&t=0s

Arany János: A fülemile

1.Tk. 95-97.o. Olvasd el!

Hallgasd meg!

https://www.youtube.com/watch?v=Bxszbw9RgUg&t=19s&ab_channel=Katalin1954

2.Nézd meg a következő videót, ennek segítségével írj vázlatot a füzetbe!

https://www.youtube.com/watch?v=lWvU8xketZ0&ab_channel=T%C3%A1voktat%C3%A1smagyarnyelven

3.Mf. 59.o. 1. 2.

4.Szerinted ma is aktuális ez a vers?

Írd le a véleményedet a vershez kapcsolódóan egy 6-8 mondatos fogalmazásban!

Ezt kell csütörtökig küldeni.

Feladat: Másold le a vázlatot!

Kötelességeink embertársainkkal szemben

 

  • felebaráti szeretet: embertársainkért való tevékeny munkálkodás
  • cselekedeteinkkel fejezzük ki Isten szeretetét
  • főparancs: Szeresd Uradat, Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből, teljes elmédből és minden erődből! Szeresd felebarátodat, mint önmagadat!

hittanos film:

Nézd meg a korábban már megismert példabeszédről, Az irgalmas szamaritánusról szóló kisfilmet.

https://www.youtube.com/watch?v=fjvCUXpAVXw Az irgalmas szamaritánus

 

hittanos dal: Hallgassátok meg, ezt az afrikai dicsőítést!

https://www.youtube.com/watch?v=rFEx0jY5emc   Baba Yetu

Tananyag: A Sarkvidékek földrajza

  1. Olvassátok el az alább leírt vázlatot
  2. Figyeljétek meg a Tankönyv 112-115.o térképeit, képeit, ábráit
  3. Oldjátok meg a Munkafüzet feladatát (56.o.1.)
  4. Nézzétek meg a videót és válaszoljatok a kérdésekre! (Feladat)
  5. Ha van időtök, nézzétek meg az ajánlott filmet is! (Érdekesség)

Atlasz világtérkép 36-37.o., Sarkvidékek térkép 35.o.!

Északi-sarkvidék (Arktisz) Tankönyv 112. o. 7.1. térkép!
-főként tengeri terület – a Jeges-óceán (Jeges-tenger) felszínén képződő jég borítja
-a szigeteken (pl.: Grönland) – a szárazföldet borítja jég, mely hótömörödésből keletkezett
-a sarkkörök vidéke állat- és növényfajokban gazdag és az ember is ott van
-a klíma melegedésével csökken a befagyott területek nagysága – pl. jegesmedve számára ez nagy nehézség, hiszen a jégtáblákon vándorolva vadásznak

Déli-Sarkvidék (Antarktisz) Tankönyv 113. o. 7.2. térkép!
-nagy része egy kontinens – szárazföld, 95%-át 2000-4000m vastag belföldi jégtakaró borítja
-erről leszakadó darabok táblajégként, jéghegyként úsznak
-a felmelegedés hatására a belföldi jég olvadásából származó víz emeli a tengerek vízszintjét
-a kontinenset körbeveszi a Déli-óceán
-a legszárazabb: jégsivatag – 50mm-nél kevesebb csapadék, -a legszelesebb: állandó szelek
-a legmagasabb földrész: 2000m az átlagmagasság
-lakatlan – csak kutatóbázisokon van ember
-Amundsen fedezte fel
-A Déli-sarkvidék felett évtizedek óta megfigyelhető az ózonlyuk – az ózonréteg elvékonyodása néhány hónapig az ottani tél után (ózon: 3 atomos oxigén – magas légrétegekben véd a Napból származó UV sugárzástól, alacsony légrétegben káros).
114.o. infografika – rajzos vázlat

Oldd meg a Munkafüzet 56.o.1.feladatát!

Feladat: www.youtube.com oldal, Felsős – Földrajz: A sarkvidékek földrajza (7. osztály) című videó (kb.25 perc) alapján válaszoljatok a kérdésekre. Ezt írjátok le a füzetbe!
https://www.youtube.com/watch?v=N1t9r1yK1Js
A válaszokról képet kérnék a digioktataslacur@gmail.com címre április 14. szerda estig.

Kérdések:
1. Hogyan alakul a napsütés, a nappalok-éjszakák aránya a Sarkvidékeken?
2. Milyen izoterma vonal jellemzi a Sarkvidék határát?
3. Mi volt a leghidegebb mért hőmérséklet a Déli-sarkvidéken?
4. Hol vannak a sarkpontok?
5. Miért hidegebb a Déli-sarkvidék?
6. Melyik Sarkvidéken jellemzők a pingvinek?
7. Milyen kutyusról van szó, és mit tudunk meg róla?
8. A leszakadó hatalmas jégtáblák hogyan milyen hatással vannak a pingvinek életére?
9. Kik az inuitok?
10. Milyen következménye van a sarki jég olvadásának, milyen folyamat indul be?

Érdekesség: Sarkvidékek (Bolygónk a Föld) című film
https://videa.hu/videok/film-animacio/6-sarkvidekek-bolygonk-a-fold-l7egDMcr61AwAWU0

Kedves Gyerekek!

A mai óránk címe: Vállalkozási ismeretek

Ebben az évben tanultok utoljára az általános iskolában technika és életvitel tantárgyat, ezért most van lehetőség arra, hogy e tantárgy is egy kicsit felkészítsen egy kicsit a jövődre. Szeretném, ha mindenki elolvasná és értelmezné a tk. 88-89. old. tananyagát. Ez alapján készítsetek áttekinthető, színes vázlatot. Ehhez további segítség nyújt az interneten a következő videó: https://penziranytu.hu/oktatofilmek

Mindenkinek jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

 

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition,
akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Itt azonnal le is tudod ellenőrizni a megoldásodat!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez, hiszen a fejezet végén tartunk!

Feladatok:

– Tk. 18. o. 2. a,b  
(az a, részben csak a számokat és a betűjeleket kell leírni a füzetbe;
 a b, részben 5 helyes mondatot kell írni Emmáról múlt időben!)

– Tk. 18. o. 3. a,b 
(az a, részhez ismételd át a My Family szavait, itt le kell írni a mondatokat a füzetbe,
a b, részben is le kell írni a mondatokat, majd kiegészíteni, ki milyen családtag, pl. mother, husband, twins stb.)

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat. digioktataszonaim@gmail.com Kérem a füzetben az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. április 14-én, szerdán 14.00 óráig.

Házi feladat:

– szavak, rendhagyó igék tanulása!

 – Kids felelés! – Tk. 14. o. 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell tanulni, felelés áprilisban!

 

Kedves Gyerekek!

A mai óra címe: A testek felmelegítése tüzelőanyagok elégetésével

Néhány órával ezelőtt a testek melegítésére több példát soroltunk fel. Eddig a munkavégzéssel foglalkoztunk, most a tüzelőanyagok elégetéséről fogunk tanulni. A tananyagot két órán vesszük, de egyben írom le. Olvasd el és értelmezd a tk. 120-121. oldalán található leckét.

A tananyag könnyebb megértését segíti a következő videó is: https://www.youtube.com/watch?v=T44STlAdK0A

Ezek alapján fogalmazd meg a vázlatodba a tüzelőanyag, égéshő (jele, mértékegysége is) meghatározását és másold le a tk. 120. old. alján lévő táblázatot. Ezt is felhasználva válaszolj a tk. 121. old. Kérdések és válaszok 1. és a 2. kérdésére! Ezután írd fel színessel a hőmennyiség kiszámítás módját, majd értelmezd a 121. oldalon található Példát. Ez alapján old meg a tk. 121. old. Kérdések és válaszok 3, 4, és 5. feladatokat!

Mindenkinek jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

 

Társadalom és életmód a két világháború közötti Magyarországon
(Ötödik témakör 7. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. április 12., hétfő 8.15-9.00 óra között.

Olvasd el a tk. 167-171. oldal tankönyvi szöveget és kiegészítőt!

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Nézd meg a ZANZA TV kisfilmjét (5-6 perces)!

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/eletmod-es-tarsadalom-ket-vilaghaboru-kozott

 Töltsd ki a munkafüzet feladatait: 94. old. 1., 2. feladatát!

Ezzel legyél készen ápr. 15-ig!

Folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Hat oldalt kellett másolni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.). Úgy beszéltük meg, hogy nem kell elküldeni, most mégis azt kérem, hogy küldjétek el, mivel szünet után még nem mehetünk iskolába. Az oldalakat számozzátok a

Az új határidő május 14. Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o. kell hat oldalt másolni. Ha ezzel kész vagytok, több nem lesz ebben a tanévben, csak annak, aki a kettesért küzd. Ezt nem kell küldeni, reméljük, májusban meg tudom nézni.

A minőségjelző

1.A következő online órán részletes magyarázatot, vázlatot, elemzési mintákat és még házi feladatot is kapsz. Kattints a linkre, nézd meg figyelmesen, a feladatokat készítsd el a szerdai órára!

https://www.youtube.com/watch?v=D7NExWgsEkg&t=2s&ab_channel=KrisztinaCsarank%C3%B3

Egy másik videó segítségével gyakorolhatod a minőségjelzők felismerését. Ismétlés is, hiszen a mondatban mindig megjelöljük az összes eddig tanult mondatrészt. Akinek nehezen megy a mondatrészek felismerése, mindenképpen figyelmesen nézze meg, jó gyakorlás.

https://www.youtube.com/watch?v=Hq9xW2BiGwU&ab_channel=Videotan%C3%A1r-digit%C3%A1listananyag

  1. Olvasd el a tankönyv magyarázatát (77. o. közepétől a 78. o. közepéig)!

Írd le a füzetbe a minőségjelző fogalmát, szerepét, kérdéseit, jelölését, a videók segítségével a kifejezőeszközöket! Tanuld meg!

 

 

 

 

 

 

Feladatok:

– Tk. 17. o. 1. History elolvasni, meghallgatni a Project Fourth Edition, Unit 1 fejezetben, az Audio részben vagy az alábbi linken:

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit01/audio?cc=hu&selLanguage=hu

Szótárazni és tanulni:
(Kérj segítséget a kiejtésükhöz, vagy nézz utána, ha szükséges!)

human being   emberi lény

to appear         megjelenni

(to stay            maradni)

(about …        kb. )

to migrate       vándorolni

migration        vándorlás

Ice Age           jégkorszak

ancestor          ős

(plenty of …   sok …)

to hunt            vadászni

huge                hatalmas

mammoth        mamut

already                        már

to reach           elérni

extinct             kihalt

(group             csoport)

during …        … alatt, közben

sea level          tengerszint

low                  alacsony

shallow           sekély

land                 szárazföld

to cross            átkelni

except …         kivéve …

after that         azután

to melt             elolvadni

(to arrive         megérkezni)

to rise              emelkedni

until …           … -ig

 – Tk. 17.o. 1.a Füzetedben a kontinensek nevét kell leírni, majd sorba számozni aszerint, hogy mióta él ember ott! 1. Africa 2. …

Tk. 17.o. 3. Füzetben válaszolj a kérdésekre! (Csak a kérdések számát és a válaszokat kell leírni.)

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat. digioktataszonaim@gmail.com Kérem a füzetben az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. április 12-én, hétfőn 14.00 óráig.

Hajrá Srácok!

Egy kis edzés! 🙂 Mindent bele!

Ez most a lányoknak jobban fog tetszeni, de a fiúk is nyugodtan kipróbálhatják!

https://www.youtube.com/watch?v=VHyGqsPOUHs

Egy kis kézilabda:

https://www.youtube.com/watch?v=sBvnRQzORw0

 

https://www.youtube.com/watch?v=_qER1LOYzFM

Kedves Gyerekek!

 

Örülök, hogy sokan nagyon ügyesen megoldottátok a múlt heti feladatokat!

Figyeljetek a határidő betartására!

 

Tananyag: Gombák.

Tk. 155-157.

Mf. 85./ 1.2.3.

       86./ 4. 5.

A munkafüzet feladatainak megoldását 04.13-ig kell elküldeni!

      

Ne ijedjetek meg, mert jó részben tanult dolgokról van szó, csak elő kell ásni a tanultakat! Az alábbi kisfilm segíti munkátokat.

https://www.youtube.com/watch?v=igoMRZOWpNY

A munkátok minőségét mindenképpen értékelni fogom. A küldött javításokat végezzétek el a munkafüzetben!

 

                                                     Jó munkát, kitartás!

                                                           Üdv. Tündilla

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

189./4

n = 4 n = 5 n = 6 n = 7 n
a) 1 2 3 4 ( n – 3)
b) 2 3 4 5 ( n – 2)
c) 2 5 9 14

Ha ezeket az összefüggéseket nem írtad le, akkor tedd meg és tanuld meg őket!

 A háromszögek

 Ismételjük át az eddig tanultak ismereteket a tk. 190. old. Emlékeztetője segítségével. Készítsünk vázlatot ez alapján. Másold le az itt látható szabályokat, rajzot, táblázatot és tanuld is meg ezeket!  Házi feladat: tk. 191. old. 10. és11. feladatok megoldása

Jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

 

 

 

 

 

 

 

 

Arany János élete

A 6, osztályban tanultak felidézése és kiegészítése.

Tk.90-92.o. Olvassátok el a tankönyvben az életrajzot bekezdésenként, közben írjátok le a vázlatot a füzetbe!

1.Született: Nagyszalonta, 1817-ben.

2.Szülei: Arany György és Megyeri Sára (idős szülők 10. gyermeke)

nővére Sára

3.Tanulmányai:

– 1823-33 Nagyszalonta – 14 évesen segédtanító

– 1833-34 Debrecen, református kollégium – a tandíj fizetését nem bírják a szülők

/1834-35 Kisújszálláson tanít/

-1835-36 Debrecen, református kollégium – magántanítványok

– Tanulmányait nem fejezi be.

4.Művészetek iránti érdeklődése: festészet, szobrászat, ének, zene, színház.

– vándorszínész

– álom – hazatér Nagyszalontára

5. 1840.év – Nagyszalonta

– „kis nótárius” (aljegyző)

– megnősül, felesége Ercsey Julianna

gyermekei Juliska és László (költő, irodalomtudós, néprajzi gyűjtő lesz)

6.Pályakezdése

Toldi (1846) – a Kisfaludy Társaság pályázata – hírnév, Petőfi barátsága

  • Toldi trilógia: Toldi, Toldi estéje, Toldi szerelme

7. 1848/49-es szabadságharc

Arad – nemzetőr

– a Nép Barátja szerkesztése

– Világos után: bujdosás, elveszíti állását, lakását

Geszt – házitanító a Tisza-családnál (1851)

8. Nagykőrös (1851-1860)

gimnáziumi tanár (magyar-latin)

balladák (Szondi két apródja, Ágnes asszony, A walesi bárdok)

versek: Családi kör, Letészem a lantot

9. Pest (1860-1882)

1860-ban a Kisfaludy Társaság igazgatója

– folyóiratok: Szépirodalmi Figyelő, Koszorú

1865-től a Magyar Tudományos Akadémia titkára

1870-től 1876-ig az MTA főtitkára

– betegségek, gyógykezelések (Ausztria, Csehország)

1877 nyara – Margitsziget

Kapcsos könyvbe írja kései verseit (Őszikék), balladáit

10.Meghalt: Budapest, 1882.

 

Érdekességek Arany Jánosról

Nézd meg a következő videót, és válaszolj a kérdésekre a füzetben!

https://www.youtube.com/watch?v=OL06hpfwqnk&t=569s&ab_channel=Id%C5%91utaz%C3%B3

1.Milyen idegen nyelveket tudott?

2.Kogyan tanult meg angolul?

3.Milyen kitüntetést kapott?

4.Mit neveztek el róla 2002-ben?

5.Melyik város díszpolgárává választották 2017-ben?

 

A válaszokat küldjétek el!

Az életrajzot tanuljátok meg!

 

feladat: Másold le a vázlatot a füzetbe és válaszolj ezt követően a kérdésekre!

vázlat :

Aktív részvétel az Egyház életében

  • a keresztény ember feladat a hit továbbadása, az Egyház támogatása és a tanúságtevő élet
  • fontos, hogy a közösségeinket erősítsük és a mindennapi cselekedeteinkben mutassuk meg Isten szeretetét
  • lehetőségeink szerint segítsük és támogassuk egyházközösségünket
  • kapcsolódjunk be a szentmisékbe, az közösség életbe

kérdések:  

Nézz utána, hogy hívják a balástyai templomot?
Mikor épült?
Ki a védőszentje?

Hallgasd meg és énekeld az általunk is tanult hittanos énekeket:

https://www.youtube.com/watch?v=ELywC91HWrI  Jézus életem, erőm, békém

Elkészített feladataidról a fotót a digioktatasnorbi@gmail.com címre küld el!

 

 

Kedves Gyerekek!

Remélem a szünetben mindenki feltöltődött, kipihente magát, így folytathatjuk a közös munkát. Házi feladat az Okos tankönyv feladatai voltak.

5. a külső halmaz neve, a síkidomok: A, C, D, F, G, J és a szűkebb halmaz neve a sokszögek.

6./a két egyenes a síkot 2, 3 és 4 részre oszthatja

6./b három egyenes a síkot 3, 4, 6,7 részre oszthatja

6./c két kör a síkot 3, 4 részre oszthatja

  1. A sokszögnek minimum 5 oldala lehet.
  2. a-I, b-I, c-H, d-H, f-I

9./a legalább 6 oldalú

9./b legalább 7 oldalú

9./c legalább 8 oldalú

9./d legalább 9 oldalú

A mai óránk címe: Síkidomok, sokszögek

Figyelmesen olvasd át a tk. 186. lap közepétől a 187. lap aljáig az ismétlést. Készíts színes, rajzos vázlatot, amelyben szerepelnek a sokszögvonal, csúcs, oldal, konvex, nemkonvex fogalmak. Ehhez a tankönyv mellett további segítséget ad a következő két videó:

https://www.youtube.com/watch?v=_JyK2lx8VBI

https://www.youtube.com/watch?v=KX8ATTqpHXM

Szerepeljen a vázlatban az átló rajza értelmezése. Írd le a sokszögek esetén az egy csúcsból húzható, és az összes átló a kiszámítás módját, amit a tk. 187. old. alján láthattok. Ezt az összefüggést részletesen elmagyarázza a következő videó, ezt is használd a vázlathoz: https://www.youtube.com/watch?v=QT2SR5bGmhk

Írd fel a tankönyvből a sokszögek kerületének meghatározását és a képletét is. A vázlatod áttekinthető és igényes legyen! Házi feladat: tk.188.1/a, b és 189./4 (Ehhez további segítség a tk. 188. old. 1. példája.)

Jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

 

 

 

 

 

 

 

Kedves Gyerekek!

A házi feladat volt a tk. 119. old. kérdéseire válaszolni:

1.a) Az üdítőital hőmérséklete, térfogata csökken, sűrűsége nő és részecskéi lassabban mozognak. Eközben a hűtőszekrényben lévő levegő hőmérséklete, térfogata nő, sűrűsége csökken, és részecskéi gyorsabban mozognak.

1.b) Az üdítőital energiája csökken, miközben a hűtőszekrényben lévő levegőé pedig nőni fog.

2.) A daráló forgórésze és a mákszemek között súrlódás jön létre, ezért nő a hőmérséklet.

3.) A fúró forgórésze és a fa között súrlódás jön létre, ezért nő a hőmérséklet.

4.) A köszörüléskor forgórész és a munkadarab között erős súrlódás jön létre, ezért a leváló részecskék felizzanak.

5.) A kerék és a fékrendszer között erős súrlódás jön létre, ezért szikrázik.

6.) A repülőgép gumikereke és beton között nagy a súrlódás.

A mai óra címe: Hőmennyiség, hő

A múlt órán tanult munkavégzés során a testek több tulajdonsága is változik. Az egyik fontos változás a hőmérséklet-változás mellett az energia megváltozása. Nézd meg a következő videót és állítsd meg a 2 p 34 mp-nél, majd másold le a kivetített szöveget!

https://tavoktatas.mnt.org.rs/7-osztaly/fizika/fizika-7-osztaly-64-ora-homennyiseg-hokapacitas-hoegyensuly

Az energia tehát a testek változtató képessége. Ilyenek például amikor:

meleg víz – megolvasztja a havat

kifeszített íj – mozgatja a nyílvesszőt

mozgó biliárdgolyó – elindítja, megállítja a másik golyót

súrlódó fék – felmelegíti a féktárcsát stb.

Ezekben az esetekben a meleg víznek, kifeszített íjnak mozgó biliárdgolyónak és a súrlódó féknek energiája van, mivel más testeken változásokat tudnak létrehozni.

A testek változtató képességét energiának nevezzük. Energia jele: E, mértékegysége: J (Joule)

A testek energiája kölcsönhatás során változik meg. A meleg víz energiája csökken eközben a hó energiája ugyanannyival nő, illetve a kifeszített íj energiája csökken, eközben a nyílvesszőé pedig ugyanannyival nőni fog stb. A testek tehát a kölcsönhatás közben felvesznek és leadnak energiát, és ezt az energiaváltozást  nevezzük hőmennyiségnek.

A munkavégzés során bekövetkező energiaváltozást hőmennyiségnek nevezzük.

A hőmennyiség jele:Q, mértékegysége:J

Folytasd a videó megtekintését 3 p 46 mp-ig!

Másold le a tk. 119. old lap tetején látható táblázatot a vázlatba!

Házi feladat:mf. 56. oldal feladatainak megoldása. Ezt kell láthatóan lefényképezve elküldeni nekem. Ennek a határideje.2021.04.12.  Mindenkinek jó munkát kívánok! Gállné tanárnő

 

A mai napon írásbeli felelet a REDMENTÁN 11.00-11.30 óra között. Akinek problémája van az időponttal előre jelezze privát üzenetben!

 

A Harmadik birodalom árnyékában (Ötödik témakör 6. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. április 8., csütörtök 12.45-13.30 óra között.

Olvasd el a tk. 163-166. oldal tankönyvi szöveget és kiegészítőt!

Nézd végig a leckéhez tartozó prezentációt!             

 

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

 Töltsd ki a munkafüzet feladatait: 92. old. 1. – szabadon választva ötöt kell mondatba foglalni(!),
2. a-d), 93. old. 5., 7.

 

A könnyebb megértésben, a tanulásban, a gyakorlásban segítség:

ZANZA TV kisfilmjei:
Az 1930-as évek belpolitikájáról 2.30-5.40 percig nézd meg!

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/az-1930-evek-magyar-belpolitikaja

Az 1930-as évek külpolitikájáról a 2.50-5.20 percig nézd meg!

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/az-1930-evek-magyar-kulpolitikaja

 

Az Nemzeti Köznevelési Portál (nkp) okostankönyve nagyon jó! Érthető szöveg, nagyon jó játékos feladatok!

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_06_035

 

MOZAWEB (ingyenesen használhatjátok!):

TÖRTÉNELEM 7. tankönyv 144-145. oldal „érdekességei” (képek, animációk)

https://www.mozaweb.hu/mblite.php?cmd=open&bid=MS-2657U&page=145

 

Ezzel legyél készen ápr. 12-ig!

 

 

 

Folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Hat oldalt kellett másolni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.). Úgy beszéltük meg, hogy nem kell elküldeni, most mégis azt kérem, hogy küldjétek el, mivel szünet után még nem mehetünk iskolába. Az oldalakat számozzátok a

Az új határidő május 14. Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o. kell hat oldalt másolni. Ha ezzel kész vagytok, több nem lesz ebben a tanévben, csak annak, aki a kettesért küzd. Ezt nem kell küldeni, reméljük, májusban meg tudom nézni.

A jelzők

1.A témakör bevezető órájának lényegét röviden és érthetően elmagyarázzák a következő videón. Könnyen érthető, egyszerű.

Figyelmesen nézd végig, 10 perc alatt megtanulod. Közben a füzetbe írd le a videón látható vázlatot!

Végül a Mf. 62/1. és 3. feladattal gyakorolj!

https://www.youtube.com/watch?v=n5_MZB5iH80&ab_channel=KrisztinaCsarank%C3%B3

2.Ismétlés: Olvasd el a tankönyv magyarázatát (76-77. o. közepéig)!

Küldeni nem kell.

 

 

 

 

 

DIÁKOLIMPIA GAMETIME 2 ONLINE JÁTÉK – mozgás, játék és ügyességi próba lehetősége

https://www.gametime.diakolimpia.hu/#/

Otthon is elvégezhető kihívások formájában, Diákolimpia GameTime nevezetű játékkal kívánja a félbeszakadt versenysorozatát népszerűsíteni a Magyar Diáksport Szövetség.

Az online formában működő program nyolc sportágban – labdarúgás, kézilabda, kosárlabda, röplabda, asztalitenisz, torna, atlétika és multisport – került meghirdetésre. Az egyes kategóriákban három nehézségi fokozatban 9-9 kihívást – ezeket híres sportolók mutatják be – kell teljesíteni a diákoknak a tanév végéig folyamatosan, és a teljesítésekről szóló videókat fel kell tölteni a program weboldalára: www.gametime.diakolimpia.hu. A leglelkesebb résztvevő diákok sportszer és sportruházat díjazásban részesülnek. A részletes program a részvételi szabályzattal együtt a www.gametime.diakolimpia.hu oldalon olvasható.

Szeretném, ha ezek közül minél többet kipróbálnátok, természetesen az otthoni lehetőségek adta keretek között. Videókat, képeket akár nekem is küldhettek!!!

Az atom ionná alakul

A Tankönyv 76-77.oldalán lévő leckét az Okostankönyv (nkp.hu) leckéje alapján javaslom, az ott lévő videókkal, feladatokkal.

www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_008

Az óra menete, vázlatpontok:

  1. Nátrium és klór reakciójabevezető, kísérlet elolvasása, videó megtekintése
  2. Elektronvonzó képesség: A fémek atomjai a külső héjuk lazán kötött elektronjait könnyen leadják, kis elektronvonzó képességűek. A nemfémek másik atom elektronját is felhasználják nyolcelektronos külső héjuk kialakításához, nagy elektronvonzó képességűek. Periódusos rendszer – elektronvonzó képesség – megfigyelés
  3. Ionok: töltéssel rendelkező kémiai részecskék.
  4. Tankönyv 4.8.3. ábra: Atomok elektronátadása Bohr-modellekkel – megfigyelés, értelmezés, rajz
  5. A nátriumatom külső héjáról az elektron átkerül a klóratom külső héjára, ezáltal mindkét részecske külső elektronhéján nyolc elektron lesz. Nátrium-klorid képződik.
  6. Kation: pozitív töltésű ion. A nátriumion elektronleadással jön létre a nátriumatomból. Egyszeresen pozitív töltésű részecske. Jele Na+
  7. Anion: negatív töltésű ion. A kloridion elektronfelvétellel jön létre a klóratomból. Egyszeres negatív töltésű. Jele Cl–
  8. Ionkötés: a pozitív és negatív töltésű ionok között kialakuló erős vonzó kölcsönhatás, elsőrendű kémiai kötés.
  9. Ionrács: az ellentétes töltésű ionok szabályos szerkezetű kristályrácsa.
  10. Munkafüzet 79.o. 2.b, 3. feladat
  11. Magnézium égése – kísérlet elolvasása, videó megtekintése
  12. Tankönyv 4.8.4. ábra: Atomok elektronátadása Bohr-modellekkel szemléltetve – megfigyelés, értelmezés, rajz
  13. A magnéziumatomokból kétszeresen pozitív töltésű magnéziumionok (Mg2+), az oxigénatomokból kétszeresen negatív töltésű oxidionok (O2–) jönnek létre. Ionkötés alakul ki, és ionrácsos szerkezetű magnézium-oxid keletkezik.
  14. Kationok neve: az atom nevéhez illesztjük az -ion szót (nátriumion, magnéziumion). Anionok neve: az atomra utaló név után -idion végződést teszünk (kloridion, oxidion).
  15. Munkafüzet 79.o. 4., 80.o. 5. feladat
  16. Melyik az atom? Melyik az ion? – okostankönyvi feladat

HÁZI FELADAT: aki az online órán részt vett, attól a vázlatot kérem. Aki nem volt az órán, annak a vázlatot és a munkafüzet 80.o. 5. feladatot kell küldeni a digioktataslacur@gmail.com címre április 9. péntekig!

Kedves Gyerekek!

Az új témakörünk a geometria egy része, amely a síkidomokkal, testekkel foglalkozik. Erről már sokat hallottál az előző években, amit egy kicsit átismétlünk.

 A mai óra címe: Alapfogalmak, alaptételek

A felelevenítésben segít a tankönyv 185-186. oldalán található Olvasmány. Ezt értelmező olvasással nézd át! Ezután készíts színes, áttekinthető, rajzos vázlatot a tk. 186-187. oldalán található Emlékeztetőkből. Az okos tankönyv is segít felidézni az eddigi ismereteket:

https://www.nkp.hu/tankonyv/matematika_7/lecke_03_001

A rövid ismétlés után oldd meg az okos tankönyv 2. példáját és döntsd el hogy melyik az igaz és melyik a hamis állítás!

Házi feladat a füzetbe: Okos tankönyv 5.,6.,7.,8. és 9. feladatainak a megoldása

Jó munkát és jó pihenést kívánok!

Gállné tanárnő

Aranytól az alumíniumig

A Tankönyv 74-75.oldalán lévő leckét egy táblázat kitöltésével kell feldolgozni: 4 fém – arany, réz, vas, alumínium tulajdonságaival kell kitölteni azt!

  arany réz vas alumínium
vegyjele        
színe        
sűrűsége        
oldószere        
keménysége        
olvadáspont        
mágnesesség        
elektromos áram vezetése        
megmunkálhatóság        
fontos ötvözete        
reakció oxigénnel        
reakció sósavval        
természetbeli előfordulása        
felhasználása        

 

Érdekességek:

Honnan származik az arany? – videó

https://www.mozaweb.hu/Search/global?search=arany&lexikontypeid=3D

Vasipar – 3D animáció

https://www.mozaweb.hu/Search/global?view=grid&search=vas

Hogyan készül az alufólia? – digitális lecke

https://www.mozaweb.hu/Microcurriculum/view?azon=dl_96

Okostankönyvben: réz+salétromsav, vas+sósav, lángba szórt fémek, alumínium reakciói – videók. Fémes játék 1-2.

https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_007

HÁZI FELADAT: aki az online órán részt vett, annak nincs írásbeli lecke. Aki nem volt az órán, annak a fenti táblázatot kell kitölteni és lefotózva elküldeni a digioktataslacur@gmail.com címre április 2. péntekig!

  1. március 31. és április 7.

 Nagyon sok szép Munkácsy reprodukciót kaptam, de van, aki még nem küldte. Kérem mielőbb pótolja!

 KÉPALKOTÁS TÁRGYAKBÓL

Kell egy ötlet… Rakj ki tárgyakból egy új képet! Keress különböző, akár össze nem illő tárgyakat, eszközöket, és hozz belőlük létre egy teljesen új képet! Rakj ki tárgyakból egy fejet, egy tájképet, egy új dolgot! Lényeg, hogy gondolkozz, és alkoss, hozz létre egy új képet össze nem illő dolgokból!! Nézz körül a konyhaszekrényben, ruhásszekrényben, régi legós, rajzeszközös, vagy épp gombos dobozban, felhasználhatsz mindent, ami épp a kezed ügyébe akad… Nem árt, ha kerítesz a fotó elkészítéséhez egyszínű terítőt, asztallapot, papírt, padlót, amire leteszed, összerendezed a tárgyakat, mindenképp semleges hátteret válassz!!
Egy a kérés, a látott ötleteket felhasználhatod, de módosíts rajtuk!
A feladat érthetőbb lesz, ha megnyitod a linket: https://hu.pinterest.com/kapamel/fot%C3%B3-sz%C3%BCrre%C3%A1l/

Az elkészített alkotást fényképezd le, adj címet és nevezd át erre a fájlnevét! Egy e-mailben küldd el a digitalismana@gmail.com címre április 14-ig! A kísérő levélben írj arról, hogy hogyan tetszett ez a feladat és végül írd alá, hogy be tudjam azonosítani a munkád.

A képeknek helyettesítő szöveget kellene megadni, ami a kép tartalmát mutatja be röviden.  Ha nem írsz hozzá ilyet, jelöld be, hogy díszitésre használt kép.

Folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Hat oldalt kellett másolni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.). Úgy beszéltük meg, hogy nem kell elküldeni, most mégis azt kérem, hogy küldjétek el, mivel szünet után még nem mehetünk iskolába. Az oldalakat számozzátok a

Az új határidő május 14. Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o. kell hat oldalt másolni. Ha ezzel kész vagytok, több nem lesz ebben a tanévben, csak annak, aki a kettesért küzd. Ezt nem kell küldeni, reméljük, májusban meg tudom nézni.

 Redmenta.hu: a Határozók című feladatlap megoldása a mai dolgotok.

Piros pontokkal (nyomdákhoz számítjuk) fogom értékelni, feketét csak az kap, aki nem írja meg, és nem is jelzi, hogy miért.

12.00-12.30 között kezdhető el, mivel akkor lenne óránk.

30 percetek lesz a megoldásra. Jó munkát!

 

 

 Kedves Gyerekek!

 Köszönöm, hogy sokan nagyon szépen dolgoztok és udvarias emaileket írtok!

 Sejtmag nélküliek és sejtmagvas egysejtűek a következő tananyag.

Tk. 150-154.

Mozaikos: 127-129. Érdekesség itt: 3D, mikroszkópi felvételek.

Mf. 83./ 1. 2. 3. 4.  84./ 6. 7.

 Visszaküldési határidő: 2021.04.08.

Figyeljetek az éles fotókra, ellenőrizzétek, hogy jól láthatóak legyenek! Köszönöm!

Az alábbi filmek megnézésére szakítsatok időt, könnyíti a munkátokat és rövidebb egy biosz óránál! J

https://www.youtube.com/watch?v=EHbTqMbHxwk

https://www.youtube.com/watch?v=xsm08h0uJ-8

https://www.youtube.com/watch?v=JXd9INtfkDU

                                                  Jó munkát!  Kitartás!

 

                                              Figyeljetek a határidőre!

                                                       Üdv. Tündilla

 

 

 

 

Olvasd el a szöveget, nézd meg a videókat!

A Bánk Bán című dráma története

Operát Erkel Ferenc írt a történet alapján

                Amíg II. Endre király messze földön háborúzik, külföldi felesége, Gertrudisz és rokonai, udvartartása kormányozzák az országot. Szórják a pénzt különféle mulatságokra, nem törődnek a nép szükségleteivel, a szegénységgel. A magyar főurak – a bánok – ezért el szeretnék távolítani a királynét a trónról, összeesküvést szőnek. Ebbe szeretnék belevonni a most hazatért Bánk Bánt is, de ő hű szeretne maradni királyához, és nemet mond. Azonban hamarosan be kell látnia, a főuraknak igaza van, ez így nem mehet tovább. Először Gertrudisz öccse csábítja el feleségét, Melindát bájital segítségével, majd rajtakapja Tiborcot, régi öreg hadsegédét, amint lopásra készül, kényszerből; családja nyomorog, éhezik.

Ezt a jelenetet látod a következő videóban:

https://www.youtube.com/watch?v=eptiOPtSyuo

                Bánk elküldi otthonról feleségét és kisfiát vidéki birtokukra, hogy biztonságba helyezze őket, közben tépelődik, mit tegyen a királynéval.

https://www.youtube.com/watch?v=HavVuze9qlI

                Melinda és kisfia viharba keverednek az úton, és belefulladnak a Tiszába. Ezt Bánk Bán még nem tudja, amikor elmegy Gertrudiszhoz, hogy felelősségre vonja. Vita kerekedik, majd dulakodás, a királyné kést ránt, de végül ő az, aki holtan esik össze. Hazaér Endre király is, és bíróság elé állítja Bánk Bánt. Ekkor hangzik el a híres mondat „Reám, szerette fejedelem, te nem mondhatsz ítéletet: Árpád és Bor vére közt bíró csak országunk lehet”.

A passió az a zenei műfaj, mely a barokk korszakban (kb. 1600 – 1750) keletkezett, szerzője pedig Johann Sebastian Bach. Énekes zenekari műfaj, énekesek, énekkar és zenekar adja elő, akár az oratóriumot. A különbség az, hogy a passió kizárólag Jézus elfogatásáról, szenvedéseiről szól. A következő zenei részletek a János passióból származnak, hallgasd meg őket!

https://www.youtube.com/watch?v=7M_MS7x4wKo&ab_channel=JackGibbons

Ebben a videóban láthatod a barokk zenekarban használt hangszereket is.

https://www.youtube.com/watch?v=apWYzBxtT9M&ab_channel=NetherlandsBachSociety

Egy különleges előadást látsz ebben a videóban, az énekkar mozdulatokkal is alátámasztja a szöveget. Jelentése: Uram, mi Urunk, kinek dicsősége fenséges minden földön.

https://www.youtube.com/watch?v=X-sd7JDBxis&ab_channel=BerlinerPhilharmoniker

Tananyag: Afrikai országok – Egyiptom, Nigéria, Dél-afrikai Köztársaság

A leckét a Tankönyv 104-107. oldalán találjátok! A tananyagot kérdések segítségével kell feldolgoznotok. A címben szereplő három országot kell összehasonlítani, s ezen keresztül ismeritek meg az afrikai országok jellemzőit.

Olvassátok el a 104.oldalt! Itt szerepel néhány fontos fogalom, mely az országok gazdaságának jellemzéséhez szükséges!

Gazdaság ágazatai: mezőgazdaság, ipar, szolgáltatás.

Gazdasági tevékenységek az előállított termékek szerint: első szektor – nyersanyagok előállítása, második szektor – feldolgozás, harmadik szektor – szolgáltatás

Foglalkoztatási szerkezet: a lakosság milyen arányban dolgozik az egyes ágazatokban. A fejletlenebb gazdaságban többen a mezőgazdaságban, bányászatban; a fejlettebb országokban a szolgáltatásban dolgoznak többen.

Gazdasági szerkezet: megmutatja, hogy mely gazdasági ágazat milyen arányban járul hozzá a GDP előállításához. A fejlett országokban a szolgáltatások és a feldolgozóipar jelentősebb.

Bruttó hazai termék (GDP): egy országban egy adott év alatt előállított új termékek és szolgáltatások értéke. (… USD / fő – valamennyi amerikai dollár / fő) Figyeld meg az 5.1 ábrát!

Életkörülményekre jellemző adatok. Pl.: iskolázottság, orvosok száma, születéskor várható élettartam. Figyeld meg az 5.2 ábrát!

A Tankönyv 105. oldalán szereplő kérdések és térkép, valamint az Atlasz segítségével hasonlítsátok össze a három országot: Egyiptom, Nigéria, Dél-afrikai Köztársaság! A válaszokat írjátok le a füzetbe! Tipp: A füzetet elfordítva – fekve osszátok 4 oszlopra: 1. A kérdés betűjele, lényege, 2-3-4. oszlop a három ország! A kérdésekhez a dőlt betűs szövegben adok segítséget!

  1. Melyik országnak legnagyobb a népsűrűsége? – térkép, színskála, népsűrűség
  2. Mi határozza meg ezekben az országokban a népesség területi elhelyezkedését? – Atlasz Afrika domborzata, vizei, természetes növényzete térkép, 74-75.o. térkép
  3. Melyik nagyváros népessége gyarapodik a leggyorsabban? – szaggatott vonalas kördiagramok a városoknál
  4. Hasonlítsátok össze a 14 éven aluli népesség arányát! Mi lehet a különbség oka? – országok adatainál
  5. Állapítsátok meg, hogy az ábrázolt gazdasági tevékenységek miért fontosak az adott ország életében? Egyiptom: idegenforgalom – Tk.106.o., Nigéria: kőolaj – Atlasz ásványkincsek, Dél-Afrika: arany, gyémánt – Atlasz ásványkincsek, Tk.107.o.
  6. Hasonlítsátok össze a három ország foglalkoztatási szerkezetét! Vonjatok le következtetéseket! – országok adatainál
  7. Melyik országnak legnagyobb a GDP-je? – országok adatainál
  8. NEM KELL!
  9. NEM KELL!
  10. Melyik országot tartjátok a legfejlettebbnek az adatok elemzése után?
  11. Plusz kérdés: nevezd meg a három ország fővárosát! – Atlasz

Érdekességek

nkp.hu internetes oldalon (okostankönyv): 7.évf., földrajz, IV.FEJEZET Afrika…, 5.Országok Afrikában, Egyiptom főbb nevezetességei játék, Párosítsd a nyersanyagokat a képekkel játék, Dél-Afrika párosítós, Képek-kakukktojás, Kairó – videó

https://www.nkp.hu/tankonyv/foldrajz_7/lecke_04_005

FELADAT: Aki az online órán nem vett részt, annak a kérdések megválaszolását le kell írni a füzetbe, erről kérek fotót a digioktataslacur@gmail.com címre 04.01. csütörtökig!

Aki az online órán ott volt, nincs írásbelije! Az Afrika határai, tájai, vizei térképek rajzolását javasolnám!!!

Petőfi Sándor élete és költészete

Dolgozat a  Redmentán. Kezdés 8.00 és 8.15 között. 40 percig írhatod.

A tavalyi magyaros csoport él, csak a neve új: 7amagyarnzs.  A direktcím a régi: 6amagyarn870958

Feladat: Olvasd el a szentírási szakaszt, másold le a vázlatot a füzetbe és készíts egy rajzot Jézus feltámadásáról!

szentírási szakasz:  Máté 28,1-7
Szombat elmúltával, a hét első napjának hajnalán a magdalai Mária és a másik Mária elment, hogy megnézze a sírt. Hirtelen nagy földrengés támadt. Az Úr angyala ugyanis leszállt az égből, odament, elhengerítette a követ és ráült. Tekintete olyan volt, mint a villám, öltözete meg, mint a hó. Az őrök remegtek tőle való félelmükben, s csaknem halálra váltak. Az angyal azonban felszólította az asszonyokat: „Ne féljetek! Tudom, hogy ti Jézust keresitek, akit keresztre feszítettek. Nincs itt. Feltámadt, ahogy előre megmondta. Gyertek, nézzétek meg a helyet, ahol nyugodott! Aztán siessetek, vigyétek hírül tanítványainak: Feltámadt a halálból, előttetek megy Galileába. Ott viszontlátjátok. Íme tudtotokra adtam.”

vázlat:

Jézus feltámadása- Húsvét ünnepe:

  • Húsvétvasárnap Jézus feltámadt
  • a szent asszonyok kimentek a sírhoz, de a követ elhengerítve találták, egy angyal mondta nekik: NINCS ITT, FELTÁMADT!
  • Mária Magdolna hírül adta ezt az apostoloknak
  • Péter és János kifutottak a sírhoz, s látták, hogy Jézus nincs ott
  • Jézus feltámadásával megváltott minket
  • Jézus Krisztus a Megváltó!

Nézd meg az alábbi kijelölt filmrészletet!
https://www.youtube.com/watch?v=E3lMqioI1kU&t=20762s    5:49:00-6:05:25

hittanos dalok: Hallgasd és énekeld!

https://www.youtube.com/watch?v=XEVwPLr7EHk  Föltámadt! Halleluja!

https://www.youtube.com/watch?v=ELywC91HWrI   Jézus életem, erőm békém

Elkészített munkáidról a fotót a digioktatasnorbi@gmail.com címre küld el!

Sziasztok!

Kettő, otthon könnyen elvégezhető feladatsort tettem fel, amelyikben a lányok szerepelnek, abban a hajlékonysági tesztet nem kell kipróbálnotok! J

https://www.youtube.com/watch?v=T5147BQI69w

https://www.youtube.com/watch?v=BIc-wEDN4kc

Alább az első edzésterv a fiúknak szól, ismétlésként, kis súllyal remek feladatok.

https://www.youtube.com/watch?v=f307bEEV-eo

A lányoknak egy kis zumba.

https://www.youtube.com/watch?v=8DZktowZo_k

 

                                                       Üdv. Tünde néni

Kedves Gyerekek!

A mai óránk címe: Takarékosság a családban

A múlt órán tanultuk a család gazdálkodásának módjairól, amit a mai órán folytatunk, a helyes gazdálkodási technikák megismerésével. Ehhez tanulmányozd, át a Gazdálkodj okosan! portál oldalát és ebből készíts néhány mondatos vázlatot!

http://www.oktavoktatas.hu/videok/gazdalkodj-okosan.html-2.html-2.html-2.html-2.html-2.html

Ezen az internetes oldalon található oktató videót is nézd meg, ezzel is kiegészítheted a vázlatodat.

Mindenkinek jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

2021.03.29. hétfő és 31. szerda

Kedves Gyerekek!

A házi feladat volt a tk. 117. oldalán található kérdésekre válaszolni:

2.) Az üveg jó hőszigetelő

3.) Így nemcsak a kétrétegű üveg, hanem a közöttük lévő levegő is szigetel

6.) A hősugárzás, a levegőt nem melegíti fel, csak a testeket. Árnyékban viszont nem éri a bőrünket a nap sugarai, így azt nem érezzük.

7.) A hó visszaveri a nap sugarait, a fa kérge pedig elnyeli, ezért a körülötte lévő havat felolvasztja.

A mai óránk címe: A testek melegítése munkavégzéssel

A leckét a mennyisége miatt ismét két órán dolgozzuk fel, de egyben írom le. A füzetbe a vázlatot másoljátok be!

A testeket melegíteni többféleképpen lehet:

  • napsugárzással
  • ha érintkezik magasabb hőmérsékletű testtel (pl. az edények a tűzhellyel.)
  • tüzelőanyag elégetésével
  • munkavégzéssel (pl. összedörzsölöd erősen a két kezedet)

A súrlódás munkavégzésnek számít, mivel van erőhatás és elmozdulás is. Ez akkor nagyobb, ha nagyobb az erőhatás és az elmozdulás. Ha egy testen súrlódási munkát végzünk, akkor több tulajdonsága változik egy testnek:

  • hőmérséklete nő
  • térfogata nő
  • sűrűsége csökken
  • részecskéi élénkebben mozognak
  • belső energiája nő

Az energia a testek változtató képességét jelenti. Ami a belsőenergia szempontjából azt jelenti, hogy egy melegebb test nagyobb változtatásra képes. Lehet, hogy nem csak melegíteni tud más testeket, hanem halmazállapot-változtatásra is képes. A tananyag további részletei a tk. 118 – 119. oldalán található melyet figyelmesen elolvassatok el és fejezzétek be az általam megkezdett vázlatot! Ehhez további segítség ad a következő hőtani bemutató az interneten:

https://slideplayer.hu/slide/1999247/ (A tananyag az 1-28. diáig tart)

Olvassátok, el a 119. old. Érdekesség tananyagrészt is!

Házi feladat: tk. 119. old. 1. 2. 3. 4. 5. 6. feladatok. Mindenkinek jó munkát kívánok!

A mai napon egy házi dolgozatot kell írni!

A dogaírás előtt érdemes átnézni a Tankönyv 60-73. oldalát. Ne felejtsétek, az ábrák, képek segítenek az értelmezésben. A leckék végén található egy rész vázlatosan összefoglalja a témát. A Munkafüzetben megoldott feladatok is segíthetnek. A dogaíráshoz használhatod a könyvet segítségül!!!

A kérdéseket a füzetben kell megválaszolnotok és azt lefotózva küldjétek el nekem a digioktataslacur@gmail.com címre szerda (március 31.) estig. Elég leírni a kérdés számát és a megoldást.

  1. Tankönyv 82.o. Tényszerű ismeretek 2. Nevezd is meg az anyagokat! 18 pont
  2. Hogyan alakul át a kén hevítéskor, milyen szerkezeti, halmazállapoti változások történnek vele, mi képződik a folyamat végén? 5 pont
  3. Milyen adatokat írunk egy anyagismereti kártyára, írj fel legalább 5 tulajdonságot! 5 pont
  4. Melyik két szénvegyületről tanultunk az atomrácsos anyagoknál? Írd le legalább 4-4 jellemzőjüket! 10 pont
  5. Sorolj fel 5 tulajdonságot, mely a fémekre jellemző! 5 pont
  6. Tankönyv 83.o. Összehasonlítás 1. 8 pont

Elérhető pontszám: 51 pont

Erre a két napra Project feladatot kaptok. Két feladat közül választhatsz.

PROJECT homework:

 a, My family

– Draw a family tree. Write about your family.
Answer these questions:

 1 Do you live in a flat or a house?

 2 Who do you live with?

 3 Have you got any pets?

 4 Do you live far away from your grandparents?

 5 Have you got any cousins?

(Megjegyzés: nem lényeges számomra, hogy igazak/pontosak-e a személyes információk, nyugodtan lehet mást írni, vagy nagyjából igazat; csak azt fogom értékelni, hogy angolul helyes-e, amit írtál!)

vagy:

 b, Create a family tree for a TV soap opera. A Tk. 19.o. 3. feladat megoldásával (Tehát ehhez is kell családfa,  képek/illusztráció, és egy kitalált idős karakter érdekes életrajza).

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatot. A munkádra jegyet adok. Kérem a projectfüzetben az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. április 8-án, csütörtökön 16.00 óráig. Jó munkát!

 

Magyarország a gazdasági világválság idején (Ötödik témakör 5. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. március 29., hétfőn 8.15-9.00 órakor.

Olvasd el a tk. 159-162. oldal tankönyvi szöveget és kiegészítő!

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Töltsd ki a munkafüzet feladatait: 90. old. 1., 2., 3., 6., 91. old. 7.

 

A könnyebb megértésben, a tanulásban, gyakorlásban segítség:

Az Nemzeti Köznevelési Portál (nkp) okostankönyve nagyon jó! Érthető szöveg, nagyon jó játékos feladatok!

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_06_033

ZANZA TV kisfilmjei:
Az 1930-as évek belpolitikájáról a 0.00-2.30 percig nézd meg!

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/az-1930-evek-magyar-belpolitikaja

Az 1930-as évek külpolitikájáról a 0.00-2.50 percig nézd meg!

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/az-1930-evek-magyar-kulpolitikaja

 MOZAWEB (ingyenesen használhatjátok!):

TÖRTÉNELEM 7. tankönyv 142-143. oldal „érdekességei” (képek)

https://www.mozaweb.hu/mblite.php?cmd=open&bid=MS-2657U&page=143

 

Ezzel legyél készen ápr. 8, csütörtökig! Április 8-án írásbeli felelet lesz a REDMENTÁN a most tanulmányozott témakör 3-5. leckékből.

 

Összefoglalás

Az algebra témakört zárjuk le. A tananyag a tk. 135-184. oldalin található. Ezeket a leckéket kellene átismételni itt és a füzetben is! Feladatok megoldását is gyakoroljátok! További segítség az internetről, használd az eddigieket és ezeket is, ha szükséges:

https://www.youtube.com/watch?v=aY5MAppojPw

https://www.youtube.com/watch?v=h0rIsnpL5dU

Ezt követően oldjátok meg a tk. 184. old. Tudáspróbát a füzetbe! Ezt olvashatóan lefényképezve küldjétek el nekem hétfő estig!

Babáim jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

Április 7-ig folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Ezeket mindenki a saját tempójában végezheti, de ha valaki beosztja, és 2-3 feladatot minden órára megold, a tavasz szünetig készen lesz. Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Szintén ki-ki a saját tempójában írja a másolást! Hat oldalt kell írni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.), ezután pedig hat oldalt május 14-ig Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o.). Ezt sem kell küldeni, szünet után fogom javítani.

1.Ismétlés

Ellenőrizd! Javítsd!

Tk.72.o. 3.

Alanyok: az idő, Emőke, édesanyám, A Duna, A repülőgép, A Kékes, Tibor

Állítmányok: szebb magasabb, engedékenyebb, szélesebb, gyorsabb, udvariasabb

Hasonlító határozók: tegnapinál, nálam, édesapámnál, Tiszánál, vonatnál, Csóványosnál, nálad

Az ábrán az állítmányhoz kapcsolódik az alany és a hasonlító határozó mindegyik mondatban.

 Elemezd a mondatokat!

Ez az utca (A) csendesebb(Á) a másiknál. (Hhas)

Jobb(Á) egy lúdnyak(A) tíz tyúknyaknál. (Hhas)

(Hi) nyáriasabb volt(Á) az idő (A)a tegnapinál. (Hhas)

Gondolatmeneted(A) a napnál (Hhas) is világosabb(Á).

Figyeld meg, hogy a hasonlító határozó a mondatokban névszói vagy névszói-igei állítmányhoz kapcsolódik, kifejezőeszköze pedig -nál, -nél ragos névszó, névmás.

2.Ismétlés

Az nkp.hu oldalon olvassátok el, amit a határozókról tudni kell!

A ritkábban előforduló határozók közül a tekintethatározóról még nem tanultatok, innen másoljátok le a füzetbe a tudnivalókat!

A TEKINTETHATÁROZÓ

Figyeld meg: termetre megfelelő, szellemileg ép, az egészségre ártalmas, szépnek szép. A kiemelt határozók azt jelölik, hogy az alaptagjuk jelentése milyen szempontból érvényes: a termetét tekintve megfelelő, a szellemét tekintve ép, az egészségre nézve ártalmas, a szépséget tekintve szép. Kérdezéskor sokféle kérdő névmást használhatsz, de érdemes az ilyen kérdéseket is alkalmazni: Mire nézve? Milyen szempontból?
Jele: Htek

A következő feladatokat válogattam ki a gyakorláshoz. Online megoldhatók és ellenőrizhetők.

A határozók fajtái

https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/lecke_04_031

Miért?

https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/lecke_04_032

Társ, eszköz vagy részeshatározó?

https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/lecke_04_033

Csak határozottan

Névutók és határozóragok

Kilóg a sorból

https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/lecke_04_038

Határozók

https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/lecke_04_039

A következő, szerdai órán ismétlő feladatlap lesz a Redmentán a határozókból, az utóbbi 3 hét anyagából is. Piros pontokkal (nyomdákhoz számítjuk) fogom értékelni, feketét csak az kap, aki nem írja meg, és nem is jelzi, hogy miért.12.00-12.30 között kezdhető el, 30 percetek lesz a megoldásra.

 

 

 

 

 

Feladatok:

– Tk. 16. o. 2. Families elolvasni, meghallgatni a Project Fourth Edition, Unit 1 fejezetben, az Audio részben vagy az alábbi linken:

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit01/audio?cc=hu&selLanguage=hu

 

Szótárazni és tanulni:
(Kérj segítséget a kiejtésükhöz, vagy nézz utána, ha szükséges!)

(typical                        jellemző)

(different        különböző)

suburb                         külváros

(still                még mindig)

to share           osztozni, megosztani

(family member          családtag)

old people’s home      idősek otthona

(the same                    ugyanolyan)

divorce            válás

to get divorced           elválni

common                      elterjedt, gyakori

single-parent family   egyszülős család

step-parent      mostohaszülő

home town      szülőváros

 – Füzetben válaszolj a kérdésekre az olvasmánnyal kapcsolatban!
(Csak a kérdések számát és a válaszokat kell leírni!)

 1 Does John live in a flat or in a house?

 2 Who does he live with?

 3 Have they got any pets?

 4 Does he live far away from his grandparents?

 5 Has he got any cousins?

Házi feladat:

– Tk. 14. o. Kids 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell majd tanulni, felelés áprilisban!

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat. digioktataszonaim@gmail.com

Kérem a füzetben az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. március 29-én, hétfőn 16.00 óráig.

 

 

 Az élőlények és a környezet – javítókulcs

    1. a) c)
    2. a) b) c)
    3. a) c) d)
    4. b) c) d)
    5. b) c)
    6. c) d)
    7. a) c) d)
    8. b) d)
    9. a) c) d)
    10. 3 pont

 

26-23= 5

22-19=4

18-13=3

12-8=2

7-től 1

A jó válaszokat összeadtam, a rosszakat levontam belőle.

 

Kedves Gyerekek!

 A teszt eredményeit email-ben mindenkinek megírtam, az erre kapott jegyeket írjátok be az ellenőrzőbe pirossal, legyetek szívesek! J

 A rendszerezés alapjai

Átfogó ismeretek vannak az alábbi videóban a következő tananyagról. Tekintsétek meg, végig segítséget fog nyújtani!

https://www.youtube.com/watch?v=fIn81BXk_5s

 

Mozaikos Tk. 124-125., ebből dolgozzatok a lecke során lécci!

A vázlatírás szempontjai: –     Carl Linné csoportosítása:

  • Kitaibel Pál munkássága:
  • Charles Darwin rendszere:
  • Faj fogalma:
  • Az élővilág 5 országa:

A megadott szempontokra a válasz vastag betűvel van szedve, ezt kell röviden kiegészíteni és visszaküldeni. Tollal írjatok legyetek szívesek! Visszaküldés: 03. 30.  10.00-ig.

A vázlatokat a szokásos digioktatastundilla@gmail.comra küldjétek!

 

Köszönöm, ügyesek legyetek! J

 

 

Figyeljetek a határidőre!

Üdv. Tündilla

 

 

 

 

A szomszédos államok magyarsága (Ötödik témakor 4. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. március 25., csütörtökön 12.45-13.30 órakor.

Olvasd el a tk. 156-158. oldal tankönyvi szöveget és kiegészítő!

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Töltsd ki a munkafüzet feladatait: 88. old. 1., 2., 4., 5.

A könnyebb megértésben, a tanulásban segítség:

Az Nemzeti Köznevelési Portál (nkp) okostankönyve nagyon jó! Érthető szöveg, nagyon jó játékos feladatok!

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_06_034

MOZAWEB (ingyenesen használhatjátok!):

TÖRTÉNELEM 7. tankönyv 150-151. oldal „érdekességei” (képek)

https://www.mozaweb.hu/mblite.php?cmd=open&bid=MS-2657U&page=151

 

Ezzel legyél készen március 29-ig!

 

 

 

Petőfi Sándor

1.Olvasd el az összefoglalást Petőfi költészetéről a Tk. 78-79. oldalán!

2.Írd le a vázlatot!

A) Petőfi élete

B) Petőfi költészete

a) Nép és költészet

János vitéz

b) Lírai önarckép, ars poetica

A XIX. század költői

c) Tájversek

A Tisza, Az Alföld, A puszta télen

d) Közéleti versek

Egy gondolat bánt engemet…

Nemzeti dal

Föltámadott a tenger

e) Júlia-versek (kívülről)

Reszket a bokor, mert …

Szeptember végén

C) Műfajok ismétlése: dal, ars poetica, rapszódia, elégia

D) Verstani ismeretek, költői eszközök

Gyakorlás: Mf.51.o. 5., 6. feladat

3.Ismételj! Tk. 60-79.o. 85-88.o. Mf. 37-48. és 53-56.o.

Olvasd el újra a verseket, az elemzéseket, a feladatokat, nézz meg mindent, amit kiírtam a honlapra. Tanulj!

Akinek pótolni kell, tegye meg!

Március 30-án, kedden kék jegyes dolgozatot fogtok írni a Redmentán. Kezdés 8.00 és 8.15 között. 40 percig írhatod.

A tavalyi magyaros csoport él, csak a neve új: 7amagyarnzs.  A direktcím a régi: 6amagyarn870958

 

Házi feladat ellenőrzése: órai munka befejezése

 

                                            Az élőlények és a környezet – javítókulcs

 

      1. a) c)
      2. a) b) c)
      3. a) c) d)
      4. b) c) d)
      5. b) c)
      6. c) d)
      7. a) c) d)
      8. b) d)
      9. a) c) d)
      10. 3 pont

 

26-23= 5

22-19=4

18-13=3

12-8=2

7-től 1

A jó válaszokat összeadtam, a rosszakat levontam belőle.

Új tananyag: Régi segítőink a fémek Tk. 72-73.o.

Ajánlom az okostankönyv leckéjét végignézni a vázlat alapján, feladatokat megoldani, videót, animációt mgnézni: https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_006

Rövid vázlat:

-Az elemeknek mintegy 80%-a fém.

-Fémrácsukban az atomokat elsőrendű kémiai kötés, a fémes kötés tartja össze. A fémes kötés a fématomok külső elektronjaiból képződő, szabadon mozgó elektronfelhő.

-A fémek sokrétű felhasználása előnyös fizikai tulajdonságaiknak köszönhető:

-színük szürke – kivétel arany, réz

-fémes csillogású

-szobahőmérsékleten szilárd halmazállapotú – kivétel higany

-ötvözhető – más fémek olvadékában feloldhatók. Az ötvözet tulajdonságai eltérnek az eredeti fémek tulajdonságaitól. Pl.: réz+ón=bronz

-megmunkálhatók

-jó elektromos és hővezető tulajdonságú anyag. Feszültség hatására a teljes fémrácsra kiterjedő elektronfelhő mozgása rendezetté válik, ezáltal biztosítja az elektromos áram vezetését.

-A könnyűfémek sűrűsége 5 g/cm3-nél kisebb pl: alumínium, nátrium, lítium, a nehézfémeké ennél nagyobb pl.: vas, réz, higany, arany.

A leckét jól összefoglalja egy videó, 7:44-ig ajánlom:

https://www.youtube.com/watch?v=x5mJa8y8JsM

FELADAT: Munkafüzet 74.o.1., 2., 75.o. 3., 5., 76.o. 6. Ezekből kettőt kérek lefotózva küldeni a digioktataslacur@gmail.com címre.

Április 7-ig folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Ezeket mindenki a saját tempójában végezheti, de ha valaki beosztja, és 2-3 feladatot minden órára megold, a tavasz szünetig készen lesz. Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Szintén ki-ki a saját tempójában írja a másolást! Hat oldalt kell írni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.), ezután pedig hat oldalt május 14-ig Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o.). Ezt sem kell küldeni, szünet után fogom javítani.

1.Ismétlés

Ellenőrizd! Javítsd!

3.A) Fokhatározók: alig, teljesen, erősen, meglehetősen

3.B) Mértékhatározók: testhosszal, ezrével, fejjel, ötször

3.C Szószerkezetek: felén túl nem költekezem, agyba-főbe dicsérték, kétszer annyi, nagyon hiányoznak, százával osztogatták, átlagon felül takarékos

2.A hasonlító határozó

Azt jelöli meg, akivel vagy amivel valakit vagy valamit összehasonlítunk.

Kérdései: Kinél? Minél?

Jelölése: Hhas

Kifejezőeszköze: ragos névszó

Pl. Jancsi magasabb Bandinál.

Mit állítunk? magasabb (Á)

Ki magasabb? Jancsi (A)

Kinél magasabb? Bandinál (Hhas)

  1. Gyakorolj!

Tk.72.o. 3. Másold le a mondatokat a füzetbe és elemezd! Rajzold le a mondatok ábráját!

  1. Elemezd a mondatokat!

Ez az utca csendesebb a másiknál.

Job egy lúdnyak tíz tyúknyaknál.

Ma nyáriasabb volt az idő a tegnapinál.

Gondolatmeneted a napnál is világosabb.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Afrika mezőgazdasága

Tk. 100.o. A mezőgazdaság két arca c. bekezdés: A termelést kettősség jellemzi:

Tk. 100-101.o. Vándorló milliók c. bekezdés: Életmódok, állattartási formák és termények

Érdekesség: mozaweb.hu, földrajz 7., 27.o., Erdőírtás 3D – minden menüpont jó, az animáció összefoglalja az egészet. 28.o., Oázis 3D – az animáció összefoglalja az egészet

Oldd meg a Munkafüzet 46.o.3., 4. feladatát – segít a táblázat!!

  1. 102-103. o. Gondok a Szahara déli részén c. bekezdés Száhel-öv

-a Szahara és a szavanna átmeneti peremvidéke

-szárazság, csökkenő csapadékmennyiség, eloszlása szélsőségesebb – a felszín alatti vizek egyre mélyebben raktározódnak, a kutak elapadnak.

-a népességszám növekedés – élelmiszerhiány

– újabb területek művelésbe vonása – a növényzet kiirtása, a megmaradt fákat, bokrokat építésre vagy tűzifaként használják

-növekvő állatállomány – a folyamat a túllegeltetés által okozott elsivatagosodás

-súlyos élelmezési válság, több millió éhező – ezért szokták e térséget éhségövnek nevezni.

Oldd meg a Munkafüzet 46.o. 5-os feladatát!

FELADAT: Munkafüzet 46.o.3., 4., 5. feladatát megoldani és azokról fotót kérnék a digioktataslacur@gmail.com címre 03. 25. csütörtökig!

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition,
akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez!

Feladatok:

Mf. 11. o. 5. és 6. feladat

(az 5. feladatnál figyeld meg a példát! Figyelj a DO/DOES használatára a kérdésekben és a rövid válaszokban! 6. feladat: Válaszolj a kérdésekre! He/ She mellett figyelj az –s végződés használatára!)

Házi feladat:

– Tk. 14. o. 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell majd tanulni, felelés áprilisban!

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat. digioktataszonaim@gmail.com

Kérem a munkafüzetben (10-11. o.) és a füzetben is az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni! A két óra anyagát kérem elküldeni egyben legkésőbb 2021. március 26-án, pénteken 16.00 óráig.

Petőfi Sándor: Föltámadott a tenger

1.Olvasd el a verset és a hozzá kapcsolódó magyarázatot a Tk. 87-88. oldalán!

2.Nézd meg a következő videót a vers elemzéséről! Olyan, mintha online órán kapnál magyarázatot. Írd le a videón látható vázlatot a füzetbe! Tanuld meg! (A vers megtanulása szorgalmi.)

https://www.youtube.com/watch?v=MPvoAm6ahEg&ab_channel=m%C3%B3dSZTErtan

  1. Mf. 56.o.1. 2.

Csütörtökön összefoglalás következik, március 30-án, kedden pedig dolgozat a Redmentán.

Nem kellett sok feladatot küldeni, de legyenek készen, mert fontosak a felkészüléshez, és ellenőrizni is fogom.

Kedves gyerekek! Összesen hat feladatmegoldást kaptam a múlt hétről, kérem a többit is!

A mai órán először nyisd ki a tankönyvet az 56. oldalon! „A pisztráng” Franz Schubert, a romantikus dal megalkotójának egyik legismertebb dala. Olyan videót kerestem hozzá, amelyikben magyarul, nem túl gyorsan, és megfelelő hangfekvésben van, így ha két-háromszor meghallgatod, meg is próbálhatod együtt énekelni az előadóval. (Az apró betűs kottát ő sem énekeli.)

https://www.youtube.com/watch?v=EEsmVKiES-U&ab_channel=SzilviaKov%C3%A1cs

Az 56. oldal aljától kezdve az 58. oldal elejéig találsz több szövegbuborékot, melynek tartalma Schubert munkásságával függ össze. Olvasd el ezeket! Az 58. oldalon található dalcím az Ave Maria, hallgasd meg a következő videóban!

https://www.youtube.com/watch?v=5GTEa5eGAho&ab_channel=PeterMauriello

A 3. videóban hallható dal – az Erlkönig (Rémkirály) – arról szól, az Apa súlyos beteg gyermekével rohan az orvoshoz. A gyermeknek látomásai vannak, fél a Rémkirálytól, aki maga a halál. Egy énekes adja elő, mégis érzékelhető a párbeszéd apa és fia között. Ezt is hallgasd/nézd meg!

https://www.youtube.com/watch?v=JS91p-vmSf0&ab_channel=OxfordLieder

Nagyböjti lelki óra II.

 feladat:   Olvasd el figyelmesen a következő szentírási részt, a 23. zsoltárt! Elolvasást követően egy pár mondatban fogalmazd meg, hogy kik azok az ember és mik azok a dolgok az életedbe, akikért és amikért hálás vagy a JóIstennek!

23 . ZSOLTÁR. A JÓ PÁSZTOR

23 (Dávid zsoltára.) Az Úr az én pásztorom, nem szenvedek hiányt, zöldellő réteken legeltet. A nyugalom vizéhez terel és felüdíti lelkemet. Az igaz úton vezérel, nevéhez híven. Ha sötét völgyben járok is, nem félek a bajtól, hisz te velem vagy. Botod, pásztorbotod biztonságot ad. Számomra asztalt terítettél, ellenségeimnek szeme láttára. Fejemet megkented olajjal, s a poharam színültig töltötted. Kegyelmed és jóságod vezet életemnek minden napján, s az Úr házában lakhatom örök időkön át.

Hallgasd meg a 23. zsoltárról szóló dalt!

https://www.youtube.com/watch?v=ynEd_8S69FU     Az Úr, az én pásztorom

hittanos dalok: Hallgasd és énekeld!

https://www.youtube.com/watch?v=Cvf6pNtNX3I  Indulj az úton!

https://www.youtube.com/watch?v=AO_TvK9gr-Q  Bizakodjatok, jó az Úr!

Kedves Gyerekek!

A mai óránk címe: A család gazdálkodása, megélhetése

Eljött a technika tantárgyad utolsó témaköre: Továbbtanulás, munkák, szakmák, megélhetés, munkakörnyezet megismerése Ebből az első lecke a tankönyv 86-87. oldalán található. Figyelmesen olvasd el a leckét, majd készíts belőle néhány mondatos vázlatot. A lényeglátás­ra ügyelj és emeld ki egy család pénzügyi bevételi és kiadási lehetőségeit, ami lehet grafikus megoldás is.

Mindenkinek jó munkát kívánok!

Gállné tanárnő

2021.03.22. hétfő és 24. szerda

 

Kedves Gyerekek! A házi feladat volt a tk. 113. oldalán található kérdésekre válaszolni:

  1. Először az üvegtartály tágul, így olyan mintha a benne lévő folyadék szintje csökkenne.
  2. A forró befőtt és az üvegben lévő levegő lehűl ezért térfogata csökken.
  3. Valószínű délben magasabb a hőmérséklet, ezért a kerékpár tömlőben nő a levegő térfogata, de a gumitömlő tágulása ennél kisebb, így nő a benne lévő levegő nyomása.

A mai óránk címe: A hőterjedés

A hő három módon tud terjedni: hővezetéssel, hőáramlással és hősugárzással. Ez a tananyag a tk. 114 – 117. oldalán található. A leckét a mennyisége miatt két órán dolgozzuk fel, de egyben írom le. Figyelmesen elolvassátok el és értelmezzétek az új anyagot. Ehhez segítség adnak a következő kísérletek az interneten:

https://www.youtube.com/watch?v=6goedFSOeZ4

https://www.youtube.com/watch?v=TJaU10pTTF0

A lényeget kiemelve készíts vázlatot a tananyagból, és ehhez kiváló segítséget nyújt a következő bemutató: https://slideplayer.hu/slide/2151187/

Olvassátok, el 116. és 117. old. Érdekesség tananyagrészeket is.

Házi feladat: tk. 117. old. 2, 3, 6. és 7. feladatok megoldása. Mindenkinek jó munkát kívánok!

Kedves Gyerekek!

Legyetek szívesek újra megtanulni ezt a gyakorlatsort lépésenként! Tavaly már megtanulhattátok, de nem árt ismételni! Csak ügyesen! J

https://www.youtube.com/watch?v=0IDtGWF1bqE

Alább az első videó a lányoké, a második a fiúké. Persze megpróbálhatjátok mindkettőt.

A súlyzóként használt ásványvizes pakk kisebb legyen!

https://www.youtube.com/watch?v=H_NB2K0mk6w

https://www.youtube.com/watch?v=f307bEEV-eo

 

                                               Jó mozgást! Vigyázzatok magatokra!

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition,  akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez!

Feladatok:

– Tk. 15. o. 5.a, Írj a képek alapján 3-3 dolgot egy barátodról/ családtagodról, amit szeret, és amit nem szeret csinálni ezek közül! pl. She likes swimming. He doesn’t like camping.

Szótárazni:

boxing             ökölvívás

canoeing         kenuzás

cycling                        kerékpározás

 

Mf. 10. o. 1. feladat (Kids alapján)

Mf. 11. o. 4. feladat (Igaz mondatokat írni magadról, figyeld meg a példát!)

Házi feladat:

– Tk. 14. o. 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell majd tanulni, felelés áprilisban!

Házi feladat: szavak, rendhagyó igék tanulása.

Még nem kérem elküldeni a megoldásokat, majd a holnapi feladatokkal egyben!
Ha van kérdésetek, írjatok! Jó munkát kívánok!

 

 

A mai tananyag a Tk. 70-71.o. található: Az atomrácsos kristályok

Érdekesség: Hogyan készült? A gyémánt – videó

https://www.youtube.com/watch?v=s_XHpNs-n6Q

Fontos fogalmak:

atomrácsos kristályok

gyémánt atomrácsa, tulajdonságai

kvarc atomrácsa, tulajdonságai

grafit szerkezete, tulajdonságai

Olvassátok el a könyvet a 70-71. oldalon, a felsorolt fogalmakra különös tekintettel legyetek!

Ajánlok egy bemutatót, ezt megnézhetitek összegzésként:

https://slideplayer.hu/slide/11439195/

Oldjátok meg a Munkafüzet 72.o. 1., 73.o. 2., 3. feladatot.

Feladatok az okostankönyvből:

Húzd a jellemzőket, állításokat a megfelelő halmazba!, Kattintással válaszd ki az atomrácsos anyagok jellemzőit!, Kőkemény anyagok.

https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_005

 Készítsetek el mindent a leírás szerint, de képet most nem kell küldeni ezekről!!!

A konszolidáció (Ötödik témakör 3. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. március 22., hétfőn 8.15-8.45 órakor.

A Redmenta írásbeli feleletet 2021. március 22., hétfőn 11.00-11.30 óra között 15 perc alatt kell kitölteni!

Olvasd el a tk. 149-150. oldal, valamint 152-155. old. tankönyvi szöveget és kiegészítő!

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Töltsd ki a munkafüzet feladatait: 83. old. 7., (a baglyos már NEM), 86. old. 1., 2., 3., 5., 87. old. 6.a feladat

A könnyebb megértésben, a tanulásban segítség:

ZANZA TV (5-6 perces kisfilmek):

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/bethleni-konszolidacio

Az Nemzeti Köznevelési Portál (nkp) okostankönyve nagyon jó! Érthető szöveg, nagyon jó játékos feladatok!

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_06_031

 

MOZAWEB (ingyenesen használhatjátok!):

TÖRTÉNELEM 7. tankönyv 136-141. oldal „érdekességei” https://www.mozaweb.hu/mblite.php?cmd=open&bid=MS-2657U&page=133

 

Ezzel legyél készen március 25-ig!

  1. március 18. csütörtök

Nagyböjti lelki óra I.

feladat :  A füzetedbe készíts nagyböjti lelki tervet az alábbi vázlatpontok segítségével!

  • Miben szeretnél a Nagyböjt végére változni? (kapcsolatok, tanulás, jócselekedeteket)
  • Mik azok a rossz tulajdonságok, idegesítő szokások az életedben, amiket igyekszel elhagyni?
  • Miben tudnál segíteni testvéreidnek, szüleidnek ebbe a mai nehéz időszakban?

Segíthet a lelki ráhangolódásban a következő néhány hittanos dal, amiket szoktunk énekelni. Hallgasd meg őket és énekelj!

https://www.youtube.com/watch?v=W5bSIk_TL4w  Tüzed, Uram  Jézus

https://www.youtube.com/watch?v=e2VURkGSatw   Ne félj, mert megváltottalak

https://www.youtube.com/watch?v=g496q37tYV0  Magára vette szennyes ruhámat

 

Elkészített feladataidról a fotót a digioktatasnorbi@gmail.com címre küld el!

Április 7-ig folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Ezeket mindenki a saját tempójában végezheti, de ha valaki beosztja, és 2-3 feladatot minden órára megold, a tavasz szünetig készen lesz. Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Szintén ki-ki a saját tempójában írja a másolást! Hat oldalt kell írni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.), ezután pedig hat oldalt május 14-ig Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o.). Ezt sem kell küldeni, szünet után fogom javítani.

1.Ismétlés

Ellenőrizd! Javítsd!

A múlt órai utolsó feladatban eredményhatározók voltak: vízzé, vállalkozássá, darabokra, felügyelőnek, kazalba.

Mindegyik ragos névszó.

2.A fok-mértékhatározó

  1. A) A fokhatározó az alaptagban kifejezett cselekvés, történés, állapot vagy valamilyen tulajdonság fokát, mértékét fejezi kihozzávetőlegesen, megközelítőleg.

Kérdései: Milyen fokban? Mennyire?

Jelölése: f betű a hullámos vonal, a H mellett.

Kifejezőeszköze: ragos névszó, névutós névszó

Pl. KISSÉ hideg van odakint. (Mennyire van hideg?)

TÚLSÁGOSAN hiszékeny voltam.

NAGYON szeretik a mákos tésztát.

SZOKATLANUL nehéz volt.

B) A mértékhatározó az alaptagban kifejezett cselekvés, történés, állapot vagy valamilyen tulajdonság mértékét fejezi kipontosabban, számokkal, adatokkal.

Kérdései: Milyen mértékben? Mennyire?

Jelölése: a hullámos vonal, a H mellett.

Kifejezőeszköze: ragos névszó, névutós névszó

Pl. A rendelőbe EGYESÉVEL szólították be a betegeket.

SZÁZÁVAL jöttek elő a hangyák.

KOSÁRSZÁMRA szedték a gombát az erdőben.

Ezeket a határozókat gyakran nehéz megkülönböztetni, így egyes tankönyvekben együtt említik így:

fok-mértékhatározó (Jelölése: f-mé)

ÁTLAGON FELÜL teljesítettek.

3.Gyakorlás

  1. A) Másold le a következő mondatok fokhatározóit a füzetbe!

A köd miatt alig lehetett látni.

Teljesen kipihentétek magatokat?

A hegyekben erősen havazott.

Meglehetősen sokan voltak a boltban.

 

  1. B) Másold le a következő mondatok mértékhatározóit a füzetbe!

A világbajnok úszó két testhosszal nyert.

Ezrével jelentkeztek az álláshirdetésre.

Az öccse egy fejjel magasabb.

Ötször erősebb nála.

  1. C) 73.o.5. feladat. Másold le a szövegből a fokhatározós és mértékhatározós szószerkezeteket!

(Először elemezd a mondatoka!t)

Pl. kevesebbet mért

Házi feladat ellenőrzése:

Szöveges feladatok megoldásának gyakorlása

 

Feladatok:

– Tk. 14.o.  Kids újra elolvasni, meghallgatni a Project Fourth Edition, Unit 1 fejezetben, az Audio részben vagy az alábbi linken:

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit01/audio?cc=hu&selLanguage=hu

– Tk. 15. o. 3.a, Másold le a mondatokat a füzetedbe, és az olvasmány alapján egészítsd ki a hiányzó szavakkal!

– Füzetbe írd le a vázlatot, és tanuld meg:

Likes and dislikes

like + -ING

A like /love /dislike /hate igék után a cselekvést, tevékenységeket, amit szeretünk vagy nem szeretünk csinálni, -ing alakban használjuk.

  1. I like playing computer games.

I don’t like skiing.

He/ She/ It  mellett –s végződés kell!

Layla likes swimming.

She doesn’t like playing the piano.

 

– Tk. 15. o. 5.a, Írj a képek alapján 3 dolgot magadról, amit szeretsz, és 3 dolgot, amit nem szeretsz csinálni ezek közül! pl. I like swimming. I don’t like camping.

Szótárazni:

to dislike         nem kedvelni

rollerblading   görkorcsolyázás

 

Házi feladat:

– Tk. 14. o. 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell majd tanulni, felelés áprilisban!

Kérem a füzetben az oldalt lefotózni és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. március 22-én, 14.00 óráig. A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat: digioktataszonaim@gmail.com

Ha van kérdésetek, írjatok! Jó munkát kívánok!

Kedves Gyerekek!

 2021.március 23-i óra anyaga

Úgy gondoltam, hogy hatásosabb számotokra, ha a környezetszennyezés témáját tájékoztató és elrettentő kisfilmeken keresztül foglaljuk egybe.

Kérlek benneteket, hogy tekintsétek meg ezeket, és gondoljátok át az egyre szaporodó következményeket!

Jövő órán egy tesztet kell megoldanotok az ebben a témakörben tanultakból.

Környezetszennyezés

https://www.youtube.com/watch?v=jYOhXH5vouI

https://www.youtube.com/watch?v=obIPX-tEg-M

https://www.youtube.com/watch?v=eZLrzTLv9CU

 

Mozaweb 7.o. extrák: Erdőirtás 49.o.

Korallsziget 89.o.

Ózonréteg 117.o.

Globális felmelegedés 117.o.

Besugárzás, üvegházhatás 118.o.

 

                                              Jó munkát!

                                      Üdv. Tündilla

Petőfi Sándor: Nemzeti dal

1.Olvasd el a verset a Tk.75-76. oldalán!

Nézd meg többféle feldolgozását!

https://www.youtube.com/watch?v=PBRjkmol1Iw&ab_channel=Zorrgg33

https://www.youtube.com/watch?v=_8CpQGYPAHY&ab_channel=Satet13

https://www.youtube.com/watch?v=JMuWAgMdNRI&ab_channel=RedBullPilvaker

https://www.youtube.com/watch?v=D49E5M2IM7E&ab_channel=RedBullPilvaker

2.Olvasd el a tankönyv magyarázatát a 76. oldalon! Írd le a vázlatot a füzetbe, tanul meg!

Petőfi Sándor: Nemzeti dal

1.Keletkezése: Pest, 1848. márc. 13.

– „népek tavasza”, forradalmak Európában

– Pozsony ogy. – a jobbágyfelszabadítás elfogadása

– a bécsi forradalom – márc. 13.

Márc. 15-én a Pilvaxban Petőfi felolvasta, majd többször elhangzott.

Lelkesítő vers, a refrén segítségével alkalmas volt a lázadók összefogására, a közös versmondásra.

2.Műfaja: dal

3.Felépítése:

1.vsz. –   „Talpra magyar” – megszólítás, felszólítás, – lelkesít, cselekvésre buzdít

2-3. vsz.  – múlt – régmúlt (ősapáink) – jelen

– rabság – szabadság

– a jelenben követni kellene az ősök példáját

  1. vsz. jelképek/ metaforák: lánc (rabság) – kard (szabadság) – ellentét

5-6. vsz. – jövő – a hősök emléke, megbecsülése

  1. Verselése:

– magyaros, ütemhangsúlyos

–  ősi nyolcas (felező nyolcas: a nyolc szótagú sorok két ütemre bonthatók 4-4)

  1. Mf. 47.o.1.a 2.

 

Az ellenforradalom hatalomra jutása. A trianoni békediktátum
(Ötödik témakör 2. lecke)

Az ehhez kapcsolódó online óra a google meet segítségével 2021. március 18-án 12.45-13.30 órakor

Olvasd el a tk. 146-149. oldal közepéig tankönyvi szöveget, valamint a 151. old. olvasmányt!

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Oldd meg a munkafüzet feladatait: 82-83. old. 1., 2., 3., 4., 6. (segítség a Történelmi atlasz), 85. old. bagoly feladat igaz-hamis

A tanulásban segítség:

nkp okostankönyve:

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_04_024

 

MOZAWEB (regisztrációval ingyenesen használhatjátok!):

https://www.mozaweb.hu/mblite.php?cmd=open&bid=MS-2657U&page=133

(a 133. oldalon a kisfilmet nézzétek meg, csak 3.30 perc!)

ZANZA TV (5-6 perces kisfilm):

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/trianon

OKOSDOBOZ (játékos feladatok):

http://www.okosdoboz.hu/gyakorlas/5-8-osztaly/tortenelem/magyarorszag-a-ket-vilaghaboru-kozott

Március 22., hétfőn az 5. témakör 1-2. leckéiből írásbeli felelet lesz a REDMENTÁN.

Ezzel legyél készen március 22-ig, akkor töltöm fel a következő leckét!

 

 

 

 

Kedves Gyerekek!

A házi feladat volt a mf. 54. oldalán található kérdésekre válaszolni:

  1. a – nő, b – nő, c – csökken
  2. a – A hőtágulása megegyezik a beton hőtágulásával

b – Dilatációt (fésűs szerkezetet) illetve a hidak alján görgőket alkalmaznak

c – Ne legyen feszes, kicsit belógatva, hogy a hőtágulás (összehúzódás) miatt ne szakadjon el.

A mai óránk címe: A folyadékok és gázok hőtágulása

A tananyag a tk. 112. és 113. oldalán található. Figyelmesen elolvassátok el és értelmezzétek az új anyagot. Ehhez segítség a következő kísérletek az interneten:

A vázlat a füzetbe másoljátok be:

A szilárd és folyékony anyagok hőtágulása függ:

  • Kezdeti térfogattól
  • Hőmérséklet-változástól
  • Anyagi minőségtől

A gázok hőtágulása függ:

  • Kezdeti térfogattól
  • Hőmérséklet-változástól
  • Nem függ az anyagi minőségtől

Olvassátok, el 113. old. Érdekesség tananyagrészt.

Házi feladat: tk. 113. old. 4. 5. és 6. feladatok megoldása.  Nem kell lefényképezni a házi feladatot, majd később ellenőrizzük ezeket, ezért vigyázzatok a kitöltött füzetekre!

Mindenkinek jó munkát kívánok!

A mai tananyag a Tk. 68-69.o. található: Anyagismereti kártya

A Tankönyvet tanulmányozva, az ábrát értelmezve látható, hogy miről is van szó.

Anyagismereti kártya készítésével az anyagokat egy egységes és logikus szempontrendszer szerint jellemezzük, amely fejleszti a rendszerező képességet.

Néhány mintát át kell nézni, értelmezni: a víz 68. oldal, itt látható, hova, mit kell írni, mi mit jelent

A kártyákon feltüntethetik az adott anyag nevét, kémiai jelét, olvadáspontját, forráspontját, színét, szagát, halmazállapotát, vízben való oldhatóságát, sűrűségét, elektromos vezetését, fontosabb reakcióit, a természetben való előfordulását, előállítását, felhasználását és egyéb tulajdonságait (pl. élettani hatását, veszélyességi kategóriáját).

Nem szükséges azonnal kitölteni az anyagismereti kártya minden részét, az egyes cellák tartalmát az új ismeretek szerzésekor folyamatosan lehet bővíteni.

Házi feladat: másoljátok le a füzetbe a Tk. 68. oldalát! Válasszatok ki egy anyagot a 69. oldalról és írjátok meg az anyagismereti kártyáját! Az írjátok be a kártyába azokat az információkat, amit már ismertek, illetve a táblázatból le tudtok olvasni! Erről kérnék egy fényképet a digioktataslacur@gmail.com címre március 19. péntekig!

Április 7-ig folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Ezeket mindenki a saját tempójában végezheti, de ha valaki beosztja, és 2-3 feladatot minden órára megold, a tavasz szünetig készen lesz. Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Szintén ki-ki a saját tempójában írja a másolást! Hat oldalt kell írni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.), ezután pedig hat oldalt május 14-ig Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o.). Ezt sem kell küldeni, szünet után fogom javítani.

1.Ismétlés

Ellenőrizd! Javítsd!

A tanár úr(alany) lelkesen (módhatározó) magyaráz(állítmány) a diákoknak(részeshatrozó).

Példamutató szorgalmáért(okhatározó) kapott(állítmány) dicséretet(tárgy).

Laci(alany) büszke(állítmány) a kutyájára(vonzathatározó).

A múlt órán feladott mondatokban az eredethatározók:

– ragos névszók: ebből, édesapjától, tőből, tojásokból, mandulagyulladástól, jégből, kolbászból, belőletek

– névutós névszók: ceruza közül, gyerekek közül

2.Írd le a füzetbe és tanuld meg!

Az eredményhatározó azt nevezi meg, hogy valaki vagy valami kivé, mivé válik, milyen állapotba kerül a cselekvés, történés, létezés eredményeképpen.

Kérdései: Kivé? Mivé? Mibe? Mire? Milyenné? + alaptag

Jelölése: H eny, hullámos vonal, eny

Kifejezőeszköze: általában ragos névszó Pl. A leégett ház hamuvá vált. Darabokra hullott.

A következő videó megtekintésével biztosan mindenki megérti és megtanulja, amit tudni kell az eredményhatározóról.

https://www.youtube.com/watch?v=jZGvaAvNLYw&ab_channel=KokookaKokooka

Az eredethatározó és az eredményhatározó gyakran együtt szerepel. Pl. Jégből(et) folyadékká(eny) vált.

3.Gyakorlás.

Másold le a mondatokat! Keresd meg az eredményhatározókat és nevezd meg a kifejezőeszközüket! (Természetesen jelöld az eddig megismert mondatrészeket is!)

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA – 7. évfolyam

  1. március 17., 24.

 

Kötelező feladat:

Iskolánk névadója Munkácsy Mihály festőművész.
Munkácsy Mihály Munkácson született 1844-ben, Endenichben halt meg 1900május 1-jén. Magyar festőművész, a 19. század magyar festészetének nemzetközileg is elismert mestere. Békéscsabai asztalosinasként kezdett dolgozni, de festőművész vált belőle, aki hatalmas vásznaival az egész világot meghódította. Romantikusan realista festő volt, aki mindig ötletes, találékony munkákat alkotott. Ahhoz, hogy hatalmas életművét létrehozza, tehetségre, szorgalomra, megfeszített szellemi és fizikai munkára volt szükség.

A mostani feladat hozzá köthető és két rajzórán kell elkészíteni.

Kutakodj az INTERNETEN, keress Munkácsy alkotásokat! Válassz az alkotásai közül egyet és reprodukáld, készítsd el a „másolatát” egy A4-es lapon! Igyekezz minél igényesebben, élethűbben követni vonalaiban, színeiben. Technikában nincs megkötés, lehet vízfestékkel és temperával is dolgozni.

Beadási határidő március 31. A kész alkotást küldd el nekem a digitalismana@gmail.com címre!

Szorgalmi feladat:

 

Tojásfestés a falusi Tojásfára

Részletek: https://www.facebook.com/balastya

Az elkészült művedről készíts egy képet, mielőtt leadnád a művelődési házban és küldd el nekem a digitalismana@gmail.com címre!

Kedves Gyerekek!

 Kíváncsi vagyok, mennyire sikerült elsajátítani ennek a témakörnek a tudnivalóit?

Oldjátok meg a munkafüzet 81./ 1. 2. 3. 4. feladatait és küldjétek el a szokott módon!

Az első feladat ismétlés, a távoli tájak anyagrészeinél mindig vannak táplálékláncok, ott keressetek!

A második feladathoz a tankönyv 118. oldalán van segítség.

A harmadik feladathoz csak a józan eszetekre van szükség.

A negyedik feladat segítsége a tankönyv 125-126., 128. oldalán van.

Jó és ügyes munkát kívánok!

Ne kapkodjatok, türelmesen keressétek meg a válaszokat és gondolkodjatok! Menni fog!  

Március 18. 8.00-ig várom a megoldásokat mailben! Mindenki figyeljen a határidőre és a külalakra!

Tollal írjatok és ellenőrizzétek, hogy éles-e a fotó, amelyet küldtök! A megoldásokat csak mailben fogadom el!

Ha gond van, továbbra is jelezzétek!

 

Üdv. Tündilla

Sinkóné Angol 7. osztály – 2021. 03. 16 – 03. 19.

Kedves Csapatom!

Ezen a héten csupán kettő órátok lesz.

Kérem, hogy a kiadott lapon a maradék feladatokat oldjátok meg.

Kedd és péntek:

Füzetbe felírni:

72-73.                         16th March

19 th March

Revision 1-2

Feladat: lap 11-23. feladatok (visszaküldeni)

Határidő: 2021. március 19. péntek, 16.00

 A feladatokat kijavítva vissza fogom küldeni! Javítást kérek mindenütt.

Kedden, március 23-án redmenta teszt lesz, 8-11.00 között lehet megírni 1 alkalommal.

Nyisd ki a tankönyvet a 66. oldalon! A balettről, és a romantika korszakában a műfajjal legtöbbet foglalkozó orosz zeneszerzőről, Pjotr Iljics Csajkovszkijról szól. Másold be a füzetbe a következő szöveget!

ZT balett valamely drámai cselekményt a táncmozgás valamint a zene kifejezőeszközeivel mutat be. Egy vagy több személy zenekísérettel előadott színpadi tánca, amely testmozgással és mimikával, stilizált formában fejezi ki a történéseket, érzelmeket. A romantikus korban a balettek tartalma megváltozott, a legendák, népmesék, a mesebeli tündérvilág ábrázolása lett a téma. A műfaj legjelesebb képviselője az orosz Csajkovszkij.

A második szövegbuborékban feladatot is találsz – próbáld meg jellege, stílusa szerint (vagy a feliratokból J) megállapítani, melyik tételnek mi a címe! A könyvtől eltérő sorrendben raktam fel a videókat. (Vigyázat! Három videó van itt és négy cím – egyik videóban kettő tétel van!) Írd be a füzetbe a helyes sorrendet (a tételeket megszámozva, címmel), fényképezd le, és küldd el a honlapon található címemre (megváltozott a tavalyihoz képest!).

https://www.youtube.com/watch?v=AsD6jCJxNgg

https://www.youtube.com/watch?v=iiyx1m44nMM&ab_channel=Ovation

A tankönyv 67. oldalán is említett b-moll zongoraverseny (jóval hosszabb a mű, ezért a repülős videó). Ezt is hallgasd meg!

https://www.youtube.com/watch?v=m8aAEwZr-rE

Petőfi Sándor: Egy gondolat bánt engemet…

1.Olvasd el a verset a Tk.72. oldalán!

Meg is hallgathatod közben. Például ezt:

https://www.youtube.com/watch?v=52rccNR457Q&ab_channel=MusicOfHungaroton

2.Olvasd el a tankönyv magyarázatát a 74. oldalon! Írd le a vázlatot a füzetbe!

Petőfi Sándor: Egy gondolat bánt engemet…

1.Keletkezése: Pest, 1846. dec.

Közéleti líra – a nép sorsával foglalkozó versek.

2.Műfaja: rapszódia

– rhapszódosz (görög) – ’összetoldott ének’

– az óda egyik válfaja

– szenvedélyes hangú, felindult lelkiállapotot tükröző

– szaggatott szerkezetű és gondolatmenetű

– egyenetlen ritmusú lírai költemény

3.Szerkezete:

  1. A) A költő jövendőbeli halálának gondolata

1.rész (1-8. sor)

– a lassú halál elutasítása

– hasonlatok – virág, gyertyaszál (3-6. sor)

  1. rész (9-12. sor)

-gyors halált szeretne

– metaforák – fa, kőszirt

Ellentétek (passzív halál – aktív halál)

Fokozás (fa – kőszirt)

  1. B) A költő jelene – életcélja, küldetése

3.rész (13-21. sor)

VILÁGSZABADSÁG

  1. C) A jövőbeli halál – értelme legyen, célja eléréséért áldozná életét

4.rész (21-30. sor)

– csatában meghalni, hőssé válni

– romantikus látomás

– ritmusváltás

– mozgalmas rész – rövid sorok, hangok, színek

5.rész (31-36. sor)

– dicső halál

– a tempó lelassul

  1. Verselése: időmértékes (főleg jambusok, a 4. részben anapesztusok)

4.Nézd meg a következő Zanza tv-s vidót!

https://zanza.tv/irodalom/romantika/petofi-sandor-forradalmisaga-es-az-apostol-uj-programja

Ezt a videót megtalálhatod itt is: nkp.hu, okostankönyv, 7.irodalom, I.A magyar romantika irodalmából, Petöfi Sándor: Szeptember végén, jobbra Kiegészítő anyag, Petőfi Sándor forradalmisága és Az apostol új programja

5.Oldd meg a következő feladatokat: Mf. 45.o.1.

4.Tanuld meg a vers 1-8. sorát!

Ehhez egy kis zenei segítség.

https://www.youtube.com/watch?v=WoIOhP40Q98&ab_channel=RedBullPilvaker

 

Feladatok:

– Tk. 14.o.  Kids elolvasni, meghallgatni a Project Fourth Edition, Unit 1 fejezetben, az Audio részben vagy az alábbi linken:

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit01/audio?cc=hu&selLanguage=hu

Szótárazni és tanulni:
(Kérj segítséget a kiejtésükhöz, vagy nézz utána, ha szükséges!)

to change sb’s mind   meggondolni magát

(to leave          elhagyni)

(to move         elköltözni)

(there               ott)

Would you like to …?            Szeretnél … ?

Nice to meet you.       Örülök, hogy találkoztunk.

Nice to meet you, too.            Én is örülök.

Do you fancy … ?      Lenne kedved… ?

a game of …               egy játszma

Sorry, I can’t.             Sajnos, nem tudok.

football practice          fociedzés

loads of …      rengeteg …

to book            lefoglalni

to talk about …           beszélni vmiről

That’s right.                Úgy van.

Sure.               Hogyne. Persze.

By the way,    Egyébként

Do you want to come?           Akarsz jönni?

Yes, I’d love to.          Igen, szeretnék.

(all                   mind)

after all            végül is

to invite           meghívni

to accept         elfogadni

to refuse          elutasítani

to introduce sb to sb   bemutatni vkit vkinek

(A szótárazást nem kérem elküldeni, amikor visszatérünk az iskolába, ellenőrizni fogom a füzeteket! )

Házi feladat:

– Tk. 14.o. 2. Másold le a mondatokat a füzetedbe, és az olvasmány alapján egészítsd ki a nevekkel és a hiányzó szavakkal!

– Tk. 14. o. 2. 3. és 4. kép: kívülről meg kell majd tanulni áprilisban! A kérdéseket megelőzve: 4-en felelnek majd:) Most a szavakat, kifejezéseket tanuld meg!

Kérem a füzetben az oldalt lefotózni és csatolt fájlként elküldeni 2021. március 18-án, 14.00 óráig. (lehet az előző órai anyaggal egyben küldeni) A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat: digioktataszonaim@gmail.com

Ha van kérdésetek, írjatok! Jó munkát kívánok!

Csatolok olyan videókat, melyeket bemelegítésként, erősítésként, nyújtásként is lehet végezni. Külön a lányoknak és a fiúknak is javaslok feladatokat, persze elvégezhetitek a másik nem gyakorlatait is. Próbáljátok ki őket!

Lányoknak: https://www.youtube.com/watch?v=_A2R8n1K-as

https://www.youtube.com/watch?v=HF9JdmftV1U

https://www.youtube.com/watch?v=WX8Xoa7VAvg

Fiúknak: https://www.youtube.com/watch?v=Kq-y6wDM0NU

https://www.youtube.com/watch?v=Wl0k0T6MPzI

https://www.youtube.com/watch?v=PSj_U9EuD_0

 

Tartásjavító feladatok, gerinctorna:

Az interneten: https://www.youtube.com/watch?v=2BlHSkU2omg&feature=youtu.be

Emellett a sportolóknak továbbra is végezhetik az első alkalommal feltett edzéseket!!!

Tananyag: Afrika népessége

A leckét a Tankönyv 96-99. oldalán találjátok! Vázlatot is adok hozzá.

Olvassátok el a 96.oldalt!

Afrikai népcsoportok: az őslakosok főleg feketebőrűek. pigmesusok – esőerdőkben, alacsonyak; busmanok – Kalahári-medencében élőgyűjtögetők, vadászók; hottentották – pásztorkodók, berberek – ÉNY-Afrika; tuaregek – sivatagi nomádok, bantuk – Közép- és Dél-Afrika, arabok – É-Afrika….

Érdekesség: mozaweb.hu, földrajz 7., 30.o., Természeti népek Afrikában: vadászok, gyűjtögetők; Természeti népek Afrikában: nomádok – videók

Nyelvek: országonként akár sokszáz nyelv is lehet, közvetítő nyelv lehet az egykori gyarmatosítók nyelve (angol, francia). É-Afrika – főleg arab, berber nyelv.

Tk.96.o.1.ábra – gyarmatosítás Afrikában – mesterséges – „vonalzóval húzott” határok. Népeket, törzseket választottak el, vagy vontak össze.

Emiatt jellemző a belső megosztottság, viszályok, polgárháborúk.

 A népesség eloszlása

Atlasz 56.o. Népsűrűség térkép – figyeld meg és hasonlítsd össze a tájakat és a természetes növényzetet ábrázoló térképpel!

A népesség eloszlása egyenlőtlen – miért? – főként a természeti adottságok miatt

Sűrűn lakott: partvidékek, folyóvölgyek. Ritkán lakott: sivatagok, esőerdők.

Népsűrűség: megmutatja, hogy átlagosan hány ember él egy négyzetkilométeren. Mértékegysége: fő / km2

A lakosság nagy része falvakban él, de rengetegen költöznek városba – sokan nem találnak munkát – szegénynegyedek alakulnak ki. Tk. 98.o. 3.4-es kép – afrikai nagyváros

 A fiatalok kontinense

Az átlagéletkor nagyon alacsony – nem éri el a 20 évet. Sok gyermek születik, nő a népességszám.

Oldd meg a Munkafüzet 44.o.7-es feladatát. Segítség: A korfa közepén ott vannak az egyes életkorok, korcsoportok, balra a férfiak, jobbra a nők és létszámuk. Leolvasható a népesség létszáma az egyes életkorokban nemek szerint.

 A fiatal népesség problémái

Óriási népességszám növekedés

Nincs elegendő élelmiszer

Éhínség

Túl sokat kell költeniük élelmiszerre

Sokat költenek katonai célokra

Elégtelen oktatás- és egészségügy

Magas a gyermekhalandóság

Alacsony iskolázottság

Fejletlen gazdaság

Magas munkanélküliség

Tk. 98.o. 3.6.ábra – A fiatalnépességű afrikai országok problémái – összefoglalja a problémákat

Oldd meg a Munkafüzet 44.o. 6-os feladatát!

 

FELADAT:

Legyen kész a Munkafüzet 43. o 4-es feladat, erről kérek fotót a digioktataslacur@gmail.com címre 03.18. csütörtökig!

Házi feladat tk.

  1. /B13/b

Gyakorlás

A mai órán gyakoroljuk az egyenletek és egyenlőtlenségek megoldását. Ha tudsz önállóan dolgozz és a végén nézd meg a megoldás menetét.

Akinek kell, van még segítség a tankönyvben 165./1. példa, 166./ 2. , 3 példa, 167./4. és 168./5 példák kidolgozott feladatok, és itt is lépésről-lépésre írják le a megoldást, ahogy azt közösen szoktuk. Az interneten is található segítség:

https://www.youtube.com/watch?v=G6WKagJ0Cy84

Házi feladat: tk. 169./B15.g, 169/B16.i, 170./B18.h

Kedves Gyerekek!

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition,
akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez! Itt találjátok a tankönyvi hanganyagokat is!

Feladatok:

  1. 03. 12., péntek:

– Tk. 12.o. 2. My family újra elolvasni, átismételni

– Tk. 13.o. 3.a, b

3.a,: Rajzold le a családfát a füzetedbe, és az olvasmány alapján írd be a családtagok nevét!

3.b,: Ki kinek kije Chloe családjában? Alaposan figyeld meg a példát! Angolban a sorrend nem mindegy!

1 Dan is Chloe’s brother. (=Dan Chloenak a bátyja.)

Tk. 13.o. 5.a feladat: füzetben megoldani (elég csak a számokat és a megoldás betűjelét leírni a füzetbe! Alapesetben kétszer szoktuk hallgatni, most is ezt ajánlom!)

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit01/audio?cc=hu&selLanguage=hu

Mf. 9. o. 4. feladat (saját családról angolul)

Mf. 9. o. 5. feladat (összehasonlító mondatokat írni: régen – és most)

Házi feladat: szavak, rendhagyó igék tanulása.

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat (ugyanarra, mint tavaly): digioktataszonaim@gmail.com

Kérem a munkafüzetben és a füzetben is az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni legkésőbb 2021. március 18-án, csütörtökön 14.00 óráig.

Ha van kérdésetek, írjatok! Jó munkát kívánok!

Április 7-ig folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Ezeket mindenki a saját tempójában végezheti, de ha valaki beosztja, és 2-3 feladatot minden órára megold, a tavasz szünetig készen lesz. Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Szintén ki-ki a saját tempójában írja a másolást! Hat oldalt kell írni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.), ezután pedig hat oldalt május 14-ig Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o.). Ezt sem kell küldeni, szünet után fogom javítani.

1.Ismétlés Másold le a füzetbe és elemezd a mondatokat!

A tanár úr lelkesen magyaráz a diákoknak.

Példamutató szorgalmáért kapott dicséretet.

Laci büszke a kutyájára.

2.Írd le a füzetbe és tanuld meg!

Az eredethatározó azt nevezi meg, hogy kitől, mitől ered, származik a cselekvés, állapot, dolog.

Kérdései: Kiből? Miből? Kitől? Mitől? + alaptag

Jelölése: H et, hullámos vonal, et

Kifejezőeszközök:

  • ragos névszó Pl. A házunk téglából épült.
  • névutós névszó pl. Az idősek közül mindenki eljött.

A következő videó megtekintésével (bár első hallásra kicsit furcsa lehet) biztosan mindenki megérti és megtanulja, amit tudni kell az eredethatározóról.

https://www.youtube.com/watch?v=8qfyRemnC6o&ab_channel=KokookaKokooka

3.Gyakorlás.

Másold le a mondatokat! Keresd meg az eredethatározókat és nevezd meg a kifejezőeszközüket! (Természetesen jelöld az eddig megismert mondatrészeket is!

Feladat: Másold le a füzetedbe a vázlatot! Nézz utána Aquinói Szent Tamás életének!

vázlat:

Az újkor és a XX. század

  • Tridenti Zsinat / 1545-1563/
    – a Biblia és a Szent hagyomány a kinyilatkoztatás forrásai
    – a Biblia kánonját tételesen felsorolták
    – áteredő bűn kijelentése
    – a hét szentség felsorolása
    – az oltáriszentségben Krisztus van jelen
  • a zsinat után folyamatos dogmatikai fejlődés volt

hittanos dalok: Hallgasd és énekeld!

https://www.youtube.com/watch?v=PW-_EY8c5S8  Gyújts éjszakánkba fényt!

https://www.youtube.com/watch?v=AO_TvK9gr-Q&list=PL7dUtQUwJ2vhL62keabGF0Kv0fYxs19kf&index=4

Bizakodjatok, jó az Úr!

Forradalom és kommunista diktatúra (Ötödik témakor 1. lecke)

Olvasd el a tk. 140-145. oldalon a tankönyvi szöveget!

Másold le az ehhez kapcsolódó vázlatot a füzetedbe!

Töltsd ki a munkafüzet feladatait: 80-81. old. 1., 3., 4., 5., 6., 7 (a 7. feladathoz segítség a tk. 142. oldali térképe!)

A tanulásban segítség:

ZANZA TV (1-4.21 percig):

https://zanza.tv/tortenelem/magyarorszag-ket-vilaghaboru-kozott/magyarorszag-tortenete-1918-1920

nkp okostankönyv:

https://www.nkp.hu/tankonyv/tortenelem_7/lecke_04_023

Ezzel legyél készen március 18-ig, akkor töltöm fel a következő leckét!

Kedves Gyerekek!

 Úgy gondoltam, hogy hatásosabb számotokra, ha a környezetszennyezés témáját tájékoztató és elrettentő kisfilmeken keresztül foglaljuk egybe.

Kérlek benneteket, hogy tekintsétek meg ezeket, és gondoljátok át az egyre szaporodó következményeket!

Környezetszennyezés

https://www.youtube.com/watch?v=jYOhXH5vouI

https://www.youtube.com/watch?v=obIPX-tEg-M

https://www.youtube.com/watch?v=eZLrzTLv9CU

 

Mozaweb 7.o. extrák: Erdőirtás 49.o.

Korallsziget 89.o.

Ózonréteg 117.o.

Globális felmelegedés 117.o.

Besugárzás, üvegházhatás 118.o.

 

Jó munkát!

                                      Üdv. Tündilla

Petőfi: Szeptember végén

1.Olvasd el a verset a Tk.69. oldalán!

Meg is hallgathatod.

2.Olvasd el a tankönyv magyarázatát a 69-71. oldalon! Írd le a vázlatot a füzetbe!

Petőfi Sándor: Szeptember végén

  1. Keletkezése: Koltó, 1847. szeptember

Petőfi a hitvesi költészet megteremtője a magyar irodalomban.

  1. Műfaja: elégia (szomorú hangvételű lírai költemény)
  2. Szerkezete:

/Ide másold le a tankönyv 71.o.3. feladat ábráját a vers felépítéséről és kifejezőeszközeiről!/

  1. Verselése: időmértékes, gyakori versláb az anapesztus (ᴜ ᴜ –)
  2. Rímek: keresztrím (a b a b, c d c d stb.)

Kiegészítés az elemzéshez:

https://www.youtube.com/watch?v=oZhAXgOltis&t=467s&ab_channel=m%C3%B3dSZTErtan

3.Olvasd el a Tk.71. oldal alján található szöveget Szendrey Júlia sorsáról!

4.Nézd meg a következő Zanza tv-s vidót, amelyben még több érdekességet találsz! Nem szabad kihagyni! Írj le néhány dolgot a füzetbe!

https://zanza.tv/irodalom/romantika/szerelem-es-csalad-petofi-sandor-kolteszeteben

Ezt a videót megtalálhatod itt is: nkp.hu, okostankönyv, 7.irodalom, I.A magyar romantika irodalmából, Petöfi Sándor: Szeptember végén, jobbra Kiegészítő anyag, Szerelem és család Petőfi Sándor költészetében.

5.Oldd meg a következő feladatokat: Mf. 43.o.1., 2., 3.

Ezt az oldalt küldd el lefényképezve holnapig!

4.Tanuld meg a verset és az elemzést is! (A verseket áprilisban fogom kikérdezni.)

A Szeptember végén az egyik legszebb és legismertebb vers a magyar irodalomban.

Érdemes megnézni a következő videókat, legújabb zenei feldolgozásokat, talán könnyebb lesz megtanulni.

https://www.youtube.com/watch?v=EXL45UbFhZM&ab_channel=Tereny

https://www.youtube.com/watch?v=kkZnK77hbH8&ab_channel=SzandiBerki

https://www.youtube.com/watch?v=EMMXCsCBECY&ab_channel=RedBullPilvaker

A házi feladatot ellenőrizheted a csatolt képről!

A mai tananyag a Tk. 66-67.o. található: Kristályrács molekulákból

Érdekesség: cukor átalakulás hevítésre

https://www.youtube.com/watch?v=XsNjfNNFy5U

Különleges kristályszerkezete a magyarázat.

Molekularács: olyan kristályrács, amelyben nagyszámú molekula kapcsolódik össze gyenge másodrendű kémiai kötéssel. Pl: jód, kén, mentol, kámfor.

A folyékony vagy gáz-halmazállapotú anyagok molekulái hűtés hatására rendeződnek molekularácsba. Pl.: jég, a szén-dioxid szilárd halmazállapotú formája, a szárazjég.

Tk. 66.o. 4.4.1 ábra – szárazjégkristály

https://www.youtube.com/watch?v=4YqRf1IvUxQ

Jellemzően alacsony olvadás- és forráspontú anyagok, szobahőmérsékleten gyakran gázok vagy folyadékok. Oldhatóságuk a molekuláik polaritásától függ.

Egy érdekes elem: a kén

A kén sárga színű, szagtalan, szilárd halmazállapotú, vízben nem oldódó anyag. Kristályrácsát S8-molekulák építik fel. Átalakulása hevítés hatására:

https://www.youtube.com/watch?v=j58Jfo1zQqI

Tk. 66-67.o. 4.4.2.-4.4.6. ábrák

A szilárd kén kristályrácsában a molekulák szabályos rendben helyezkednek el. Az S8-molekulák között csak gyenge másodrendű kötések hatnak.

119 °C-ot elérve a kén megolvad, mert a molekulák közötti gyenge másodrendű kötések felszakadnak. A molekulák elgördülnek egymáson, a kén ekkor narancssárga, könnyen folyó olvadék.

További hevítés hatására nő az olvadék hőmérséklete, így már az atomok közötti kovalens kötések is felszakadnak. A lánc alakú molekulák összegabalyodnak, az ekkor sötétbarna folyadék alig önthető.

A kén forráspontjához közeledve további kovalens kötések szakadnak fel, a láncok egyre rövidebbek lesznek. Az anyag önthetősége, folyóssága nő, így az olvadék kiönthető a kémcsőből.

A kísérlet végén keletkezett kén nyúlós, gumiszerű, ún. amorf anyag.

Amorf anyag: szilárd halmazállapotú anyag, amelynek részecskéi nem alkotnak szabályos kristályszerkezetet.

Házi feladat: Munkafüzet 70.o. 1., 71.o. 2., 3. feladat. Kérem, hogy a megoldott feladatokról készíts fotót és küldd el a digioktataslacur@gmail.com címre március 13. szombat estig!

Március 10.
A mai rajzórán mindenki fejezze be annak az épületnek a rajzát, amelyet a március 15-i megemlékezésre készítünk. Ha ketten készítettétek, de nálad van , akkor te fejezd be és küldd el! A már beadott rajzok nálam vannak. A kiállítás az iskolában elmarad, de itt a virtuális térben felhasználjuk a rajzot.
Ezért mindenkit kérek, hogy ma este 8 óráig küldje át az alkotást az e-mail címemre: digitalismana@gmail.comA kísérő szövegbe írd oda, hogy ki/kik készítette.
Akiknek korábbi elmaradási vannak, kérem készítsék el és küldjék el a pótolt alkotás fényképét!

Nyelvtan 7. NZS 03.10.

Április 7-ig folyamatosan oldjátok meg a munkafüzetben megadott ismétlő feladatokat az 54-61. oldalon! Ezeket mindenki a saját tempójában végezheti, de ha valaki beosztja, és 2-3 feladatot minden órára megold, a tavasz szünetig készen lesz. Küldeni nem kell, szünet után ellenőrzöm.

Szintén ki-ki a saját tempójában írja a másolást! Hat oldalt kell írni március 26-ig Mikszáth: A Balóthy-domínium című művéből (Irodalom tankönyv 169-171.o.), ezután pedig hat oldalt május 14-ig Mikszáth: A néhai bárány című novellájából (Irodalom tankönyv 161-166.o.). Ezt sem kell küldeni, szünet után fogom javítani.

1.Ismétlés

Gyakorold a vonzathatározó felismerését az alábbi mondatokban! Másold le és aláhúzással jelöld a tanult mondatrészeket! Karikázd be a vonzathatározó ragjait és névutóit!

2.Írd le a füzetbe és tanuld meg!

A részeshatározó

Azt nevezi meg, hogy az alaptagban megjelölt cselekvés, történés, létezés kinek, minek a számára, javára, kárára szolgál.

Kérdései: Kinek? Minek? Kinek, minek a részére, számára? + az alaptag

Az alaptag lehet ige, igenév, melléknév.

Jele, jelölése: hullámos vonal, H mellett kis r betű.

Kifejezőeszközök:

  • ragos névszó pl. anyukámnak,
  • névutós névszó pl. Kis János részére

Birtoklást fejez ki a részeshatározó

a -nak, -nek ragos névszó + létége (alaptag) szószerkezettel

Pl. Jancsinak van egy versenybiciklije. A Jancsinak szó részeshatározó, ami a van igei állítmányhoz kapcsolódik.

3.Másold le és elemezd a mondatokat! Gyakorold a részeshatározó felismerését, majd nevezd meg a kifejezőeszközt is!

A fenti három pontban leírt feladatokat kell elküldeni E-mailben szerda estig.

 Aktuális tananyag: Afrika éghajlata és vízrajza

A leckét a Tankönyv 92-95. oldalán találjátok, de előbb egy nagy ismétléssel kezdjetek!

Az ismeretek nagy részét már megtanultuk az Trópustól a jégvilágig témakörben. A Tankönyv 50-51.oldala összefoglalja ezt, ehhez nézzétek az Atlaszban a 40.o.Földrajzi és éghajlati övezetesség térképét! A füzetben részletes vázlatot is írtunk az egyes övezetekről, éghajlatokról. Most elsősorban a forró vagy trópusi övezetről, a meleg mérsékelt öv mediterrán részéről és a függőleges övezetekről lesz szó.

Az éghajlatok jellemzéséhez jó alap, a Tankönyv 35. oldalán lévő sárga mezős rész. A Tankönyv 95. oldalán találtok leírást az éghajlati diagramról, ezt is érdemes elolvasni.

Ismétléshez kulcsszavak:

Forró övezet (Tankönyv 32-35.o. átnézni)

Passzát szélrendszer (mozaweb.hu, Földrajz 7., 23.o 23.1.ábra: Passzát szélrendszer)

Egyenlítői öv (mozaweb.hu, Földrajz 7., 24.o. Videó: Földünk tüdeje…)

Átmeneti öv – szavanna (mozaweb.hu, Földrajz 7., 24.o. Videó: Afrikai szavanna)

Térítői öv – trópusi sivatag

Meleg mérsékelt öv – mediterrán terület (Tankönyv 36-37.o átnézni)

Függőleges övezetesség (Tankönyv 46-47.o. átnézni)

mozaweb.hu, Földrajz 7., 24.o. 24.1. ábra: Afrika éghajlata, éghaljati diagramjai

Ezután jön a Tankönyv 92-95. oldalán lévő lecke. Olvasd végig, figyeld meg a képeket, ábrákat! Legyen nyitva az Atlasz Afrika térképeinél a 30-31. oldalon! Kulcsszavak:

Sivatagosodás

Száhel-öv

Afrika éghajlatait összefoglalja a videotanár az interneten: Afrika éghajlata https://www.youtube.com/watch?v=11eq47rXFOE

Ezután következik Afrika vízrajza, ehhez kulcsszavak:

Időszakos vízfolyások

belső lefolyású

vízenergia

Asszuáni-gát

2.3 ábra: Afrika vízrajzi térképe

Folyók: Nílus, Kongó, Niger, Zambézi

Tavak: Tanganyika-tó, Malawi (Nyasza) -tó, Viktória-tó, Csád-tó.

Ezeket tudni kell térképen is megtalálni – Atlasz 30.o

 

Érdekesség, játék:

nkp.hu internetes oldalon (okostankönyv): 7.évf., földrajz, IV.FEJEZET Afrika…, 1.Földtörténeti kalandozás Afrikában, Ismeretlen ismerős 2.játék

Ugyanezen az oldalon: 2. Afrika éghajlata és vízrajza, Helyszínek Afrikában játék

https://www.nkp.hu/tankonyv/foldrajz_7/lecke_04_001

 

Ne felejtsétek, kell majd térképrajz! Kezdjétek el rajzolni a füzetbe Atlasz segítségével  egy oldalnyi méretben Afrika domborzata és vizei térképet – fontosabb határok, tengerek, tájak, folyók, tavak.

 

Feladat: Munkafüzet 40.oldal 2., 41.o. 4., 5. – ezekről kérek fotót március 12. péntekig a digioktataslacur@gmail.com címre.

Irodalom 7. 03.09.

Petőfi: Reszket a bokor, mert…

1.Olvasd el a verset Tk.85. oldalán!

Nézd meg a következő zenés feldolgozást, ha sokszor meghallgatod, már tudod is a szöveget!

https://www.youtube.com/watch?v=IR_erz4UOAw&list=RDIR_erz4UOAw&start_radio=1&ab_channel=RedBullPilvaker

2.Olvasd el a tankönyv magyarázatát a 85-86. oldalon! Ennek segítségével egészítsd ki a vázlatot a füzetben!

Petőfi Sándor: Reszket a bokor, mert…

  1. Keletkezése
  2. Műfaja
  3. Szerkezete:

1.vsz.

2.vsz.

3.vsz.

  1. Verselése
  2. Rímek

3.A munkafüzet 53-55. oldalán érdekességeket találsz Petőfiről. Olvasd el!

Oldd meg a következő feladatokat: Mf. 53.o.1., 54.o.2., 3.

4.Tanuld meg a verset és az elemzést is!

Feladat: Másold le a hittanos füzetedbe az órai vázlatot! Nézz utána Szent Ágoston életének!

 

vázlat:

Az első nyolc évszázad és a középkor dogmatikai, erkölcsi fejlődése

 

40 NAP                                                                       10 NAP

/___________________________________/______________________/

Húsvét                                                        Jézus Mennybemenetele                            Pünkösd

 

  • Jézus Mennybemenetele után elkezdődött a keresztény tanítás, folyamatos volt a dogmafejlődés
  • apologéta: hitvédő, aki pontosan érvelt a kereszténység főbb igazságai mellett
  • az első nyolc évszázad az egyházatyák kora:
    – Szent Ágoston
    – Szent Jeromos
    – Aquinói Szent Tamás

hittanos dalok: Hallgasd és énekeld!

https://www.youtube.com/watch?v=ELywC91HWrI  Jézus életem, erőm, békém

https://www.youtube.com/watch?v=nBnM86Dm70U  Te vagy a fény

Tesi 2021. 03. 08-12.

Küldök két kis youtubos videót, amit otthon végezhettek. Az első csajosabb, a másik fiús…

https://www.youtube.com/watch?v=ufQhQokYVBo

https://www.youtube.com/watch?v=7dL1pOW7RLw

 Emellett a sportolóknak egy kis plusz munka: A gyakorlatokból mindenki végezzen belátása szerint, akár azokból válogatva, akár mindet!

Futás, heti 2-3 alkalom, egyéni tempóban 5-15 perc egyenletesen, de lehetnek tempófokozások is

Fekvőtámaszban karhajlítás-nyújtás

  1. a) vállszélességben (2 sorozat 5-10 db)
    b) szélesen (2 sorozat 5-10 db)
    c) szűken – két hüvelykujj összeér (2 sorozat 5-10 db)
    A gyakorlatok között 1-2 perces pihenők.

Hasizom

  1. a) felülések netfitesen 3×5-10 db
    b) lábemelés hanyattfekvésben (könyöktámasz, térdfelhúzással vagy nyújtott lábbal) 3×5-10 db
    A gyakorlatok között 1-2 perces pihenők.

PLANKING:
1 kör 4 féle pozícióban (fekvőtámaszban és alkartámaszban, oldal tartásban jobb- bal könyök, 4x 15 mp-ig, közte fél perces pihenők). Ebből 3-4 sorozat.

Törzsemelések

Ágyra vagy asztalra felfeküdve a test alsó felével csípőig vagy hasig alátámasztva felsőtest emelése csak vízszintesig. 5-6 x 5-15 db. A sorozatok között 1-2 perc pihenő.

Láberősítés:

  1. a) páros lábon állásból ereszkedés hajlított állásba csak 90 fokig hajoljon be a térd (nem teljes guggolás) és vissza 10-15 db
    b) Kitörés (kilépés előre, oldalra térdhajlítással) jobb ill. bal lábbal előre, oldalra majd visszalépés váltva 10-15 db
    c) hajlított állásból felugrások 10-15 db
    Ebből 3 kör, a gyakorlatok között 1-2 perc pihenő

Fontos, hogy a tanult nyújtásokat minden edzés után türelemmel, alaposan megcsináljátok!!

Kémia 7. 2021. 03. 08.

A házi feladatot innen ellenőrizheted, és bemelegítésnek oldd meg a Mf. 68.o. 2. feladatot is!

Az új tananyag: Kölcsönhatások molekulák között

Tankönyv 64-65.o. A lényeget leírom ide is, de figyeld a tankönyvet is!

A molekulák között kialakuló, az elsőrendű kötéseknél gyengébb kölcsönhatásokat másodrendű kémiai kötéseknek nevezzük. Meghatározza, hogy egy anyag molekulái közönséges hőmérsékleten és nyomáson szétrepkednek, egymáson elgördülnek vagy kristályrácsba rendeződnek

Két alapvető típus van:

  1. Azokat a molekulákat, amelyek elektroneloszlása egyenletes, apoláris (azaz pólus nélküli) molekuláknak nevezzük. A molekula elektroneloszlása egyenletes.

A hidrogén molekulájáról tudjuk, hogy atomjait egy elektronpár kapcsolja össze. A negatív töltésű elektronok mindkét atommag körül egyenlő mértékben tartózkodnak, így egyik hidrogénatom körül sem alakul ki nagyobb elektronsűrűség, mint a másik körül.

Tk. 4.3.1. és 4.3.2. kép hidrogénmolekula elektroneloszlása és szerkezete különböző hőmérsékleten

Érdekesség: A víz képződése – videó

https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_7/lecke_04_003

Cink és sósav reakciójakor hidrogén keletkezik. A hidrogén színtelen, szagtalan, vízben nem oldódó gáz. A vizes oldatból kibuborékol, és mivel sűrűsége kisebb a levegőénél, felfelé száll. Meggyújtva a levegő oxigénjével pukkanó hang kíséretében vízzé egyesül.

 

  1. A pozitív és negatív pólussal rendelkező molekulákat poláris molekuláknak (vagy dipólusmolekuláknak) nevezzük. Az egyenlőtlen töltéseloszlás miatt a vízmolekula pólusokkal rendelkező, azaz poláris.

A vízmolekula tulajdonsága, hogy benne a kötést létesítő elektronok az oxigénatom felé tolódnak el, mert az oxigénatom jobban vonzza azokat, mint a hidrogénatomok. Ennek következtében az oxigénatom környezetében negatív, a hidrogénatomok környezetében pedig pozitív töltéstöbblet alakul ki.

Tk. 4.3.3. és 4.3.4. kép vízmolekula elektroneloszlás és szerkezete különböző hőmérsékleten

Érdekesség: KÍSÉRLET – A vízsugár eltérül. Próbáld ki!

Tarts vékonyan folyó vízsugár közelébe megdörzsölt műanyag vonalzót! A vízsugár eltérül.

A kísérlet során két fontos megfigyelést is tehetünk.: A vízsugárban lévő molekulák – a hidrogéntől eltérően – együtt maradnak. Közöttük tehát erősebb kölcsönhatások hatnak, mint a hidrogénmolekulák között. Az elektromosan feltöltött vonalzó eltéríti a vízsugarat, a vízmolekulákban tehát valószínűsíthetően nem egyenletes az elektroneloszlás.

 

A molekulák polaritása nemcsak az anyag halmazállapota, hanem az oldhatósága szempontjából is meghatározó. Az oldódás alapvető szabálya, hogy „hasonló a hasonlóban oldódik jól”. Ez azt jelenti, hogy a poláris molekulákból álló anyag a poláris molekulákból álló oldószerben, az apoláris molekulákból álló anyag az apoláris molekulákból álló oldószerben oldódik jól.

Tk. 4.3.5 kép jód oldódása vízben, benzinben

 

Házi feladat: Munkafüzet 69.o. 2., 3. feladat. Kérem, hogy a megoldott feladatokról készíts fotót és küldd el a digioktataslacur@gmail.com címre március 10. szerda estig!

 

 

 

 

 

  1. március 8-9. (hétfő-kedd)

Kedves Gyerekek!

Ha beírjátok az angol tankönyvetek nevét a keresőbe: Project Fourth Edition,
akkor a Unit 1 fejezetben sok hasznos feladatot, játékot találtok a gyakorláshoz!
Ezt nagyon ajánlom a felkészüléshez! Itt találjátok a tankönyvi hanganyagokat is!

Feladatok:

  1. 03. 08., hétfő:

Tk. 12.o. 2. My family olvasni és hallgatni:

https://elt.oup.com/student/project/level3/unit01/audio?cc=hu&selLanguage=hu

Szótárazni és tanulni:
(kérj segítséget a kiejtésükhöz, vagy nézz utána!)

only child        egyke

(the youngest  a legfiatalabb)

elder/ older     idősebb

the eldest        a legidősebb (testvérek között)

twins               ikrek

middle child   középső gyerek

(the same        ugyanaz)

already                        már

manager          ügyvezető

(aunt, auntie    nagynéni, néni)

(uncle             nagybácsi)

(wife               feleség)

(husband         férj)

(daughter        lánya vkinek)

(son                 fia vkinek)

(to call            hívni)

(another          egy másik)

(cousin            unokatestvér)

to expect a baby          gyereket várni

I don’t remember.       Nem emlékszem.

single              egyedülálló

married           házas

to work for      dolgozni vhol

company         cég, vállalat

football shirt   mez

niece               unokahúg

nephew           unokaöcs

 

(A szótárazást nem kérem elküldeni, amikor visszatérünk az iskolába, ellenőrizni fogom a füzeteket! )

Mf. 7.o. 7.feladat megoldani. (Simple Past questions)

 

  1. 03. 09., kedd:

Tk. 12.o. 2. újra meghallgatni a szöveget, olvasni.

Tk. 12.o. 1.a és 1.b feladat: füzetben megoldani (elég csak a számokat és a megoldást leírni a füzetbe!)

A Tanárainkban található e-mailcímemre várom az elkészített feladatokat (ugyanarra, mint tavaly). digioktataszonaim@gmail.com

Kérem a munkafüzetben és a füzetben is az oldalt lefotózni, és csatolt fájlként elküldeni!

A két óra anyagát kérem elküldeni (lehet egyben) legkésőbb 2021. március 9-én, kedden 16.00 óráig.

Házi feladat: szavak, rendhagyó igék tanulása.

Ha van kérdésetek, írjatok! Jó munkát kívánok!